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纸是一个中文单词，拼音是Lù西北和埃库特N“论文”一词在古典文学中常用，意思是对话修辞或思想交流。现在，论文常常被用来指在各个学术领域进行研究并描述学术研究成果的文章，简称论文。 以下是为大家整理的关于幼儿游戏教育论文的文章17篇 ,欢迎品鉴！

【篇1】幼儿游戏教育论文

　　NO.1小兔赛跑
　　脚踝部夹住一只小沙包，跳跃前进，看谁先到终点。
　　NO.2牵环
　　在两条间隔为3米的平行线中间放一个铁环，发令后两人同时用棍牵引，谁先把环攫取到本方线后即为获胜。
　　NO.3吊球比赛
　　在房梁或树杈上吊一只用线绳穿起来的乒乓球，每组二人用乒乓球拍来回攻守。看哪组打到的个数多即为优胜。
　　规则：只要有一次未拍上球就算失误。
　　NO.4拉棒
　　两人相对而坐，腿伸直，脚顶脚，双手同握一根木棒。发令后，各自使劲往后拉，谁先把对方拉起来即为胜。
　　NO.5知己知彼
　　二人在圈内相对而站，由裁判员在各人背后别上一张字条。发令后，谁先想方设法看到对方的字并说出来，就算胜了。
　　NO.6打空降特务
　　每人手持一只小沙包，裁判员将降落伞(手帕、绳子、螺丝帽做成)，抛到空中，下降时，用沙包击中者即可得分。
　　NO.7蛙式赛跑
　　预备时游戏者横排蹲于起点线上。裁判发令后，即可跳跃前进。并按节奏轮流在身前身后击掌，以先到达终点者为优胜。
　　规则：比赛中不得站起来，倘若跌倒或手触地则为失误，退至起点重做。
　　NO.8螃蟹赛跑
　　参加游戏的每两人算一组，背对背夹住一个篮球。发令后，用侧身跑的方法前进，看谁先到终点并且不掉球。
　　规则：行进中不得用手扶球。如果中途球掉了，就退出游戏。
　　NO.9定点空投
　　利用手帕、线绳和螺丝帽做成若干只降落伞。在操场上画一条起投线，再在起投线10至15步远处画一个大圆圈，代表灾区。游戏者每人每次可以
　　连投三至五个降落伞，谁降落在灾区的伞多为优胜。
　　NO.10接圈
　　用一根30厘米长的塑料管粘住两头，做成一个圈。游戏开始，两人相对而站，间隔数米，各手持一根40厘米长的细棍子，轮流套接，每成功一次可
　　得一分。在规定的次数里，看哪队得分多。
　　注：套圈也可用藤条、竹篾做成。
　　NO.11闯难关
　　裁判员站在长板凳上左右摆动吊球(以篮、排球胆为宜)，参加游戏的人从凳下钻过来时，被球碰着的次数少者为优胜。
　　NO.12闯沟
　　在地上画二条相隔二米的平行线，两线之间的空地代表山沟。通过猜拳，输者居其间当狼。游戏开始，大家可以随便来回穿越山沟，狼只能在沟中追拍，一旦拍及，则互换角色。
　　NO.13同步卫星
　　将参加游戏的人分成三组，每组一次出一人。预备时各站于圈内手持一只球。发令后，垂直高高抛起，赶紧按逆时针方向互换位置，并接住前边一
　　人抛起的球。每成功一次可得一分。在规定的局数内，以得分多的队为优胜。
　　规则：抛球一定要垂直，向右左偏离大于地上圆圈半径时，算失误扣掉
　　一分。
　　NO.14麻雀逗猫
　　在地上画一个圆圈，一人当猫进入圆圈里，其他人都当麻雀。游戏开始，麻雀可用单、双足任意跳进跳出，向猫挑逗，猫寻找机会追拍，一旦成功即
　　可互换角色。
　　NO.15托球看背
　　两人相对而站，各手持一块拍子，拍上托住一只乒乓球。裁判员分别在其背后用粉笔写上一个字词或号码。发令后，双方用拍子托球或颠球走向前，
　　互相争看对方后背，先看到并讲出对方字词或号码者为胜。
　　NO.16投格球
　　用梯子斜靠在墙上，在其三至五米外，画一条投掷线。游戏参加者依次轮流用少年球投梯格。从最低一格开始，逐格上升，每投中一次还可以连投
　　一次，谁最先投到顶端的一格为胜。
　　NO.17小鸡吃米
　　在地上画一个圆圈当鸡舍，当小鸡的儿童站到圆圈里。另外选一人当饲养员，手拿一捧小石子(或小圆纸片，小沙包等)站于圈外。游戏开始，饲养员一边说：“小鸡吃米喽!”一边跑向远处撒米，当小鸡的就跟着去拾，
　　看谁动作敏捷，拾起来的多为胜，并可以换当饲养员的角色。
　　NO.18谁的马力足
　　两人背向骑坐于长凳两端，在凳面的中间系一根绳子，绳头对准地上的中线。发令后，各自提臀用力拉凳，在规定的时间内，以拉过中线的人为获
　　胜。
　　注：此种游戏，也可分成数组同时进行。
　　NO.19敲队鼓
　　预备时两人背对队鼓，手持一根鼓棒，并用布蒙住眼睛。发令后，各自朝前走三步，并在原地转三圈，然后返回击鼓，先敲响者可为本队得一分。
　　两队队员依次进行下去，最后以得分多的队为胜。
　　NO.20螃蟹追逃
　　在一个规定的场子里，每两人结成一对，背向而站，腰部系上一根短跳绳，组成一只螃蟹。选一对为追者，其他的都为逃者。发令后，即开始追逃，
　　追者一旦拍及逃者，即可互换角色
　　NO.21打活动靶
　　两人坐在去掉盖的跳箱里，用木棒顶着帽子，上下活动做活靶子，让大家依次用小沙包或皮球投掷，看谁击中的次数多。
　　注：游戏时可分成两队，一队投掷，另一队负责拾回投掷物，到每人手
　　中分配的投掷物投完再换班。
　　NO.22小兔钻树洞
　　每两人相对而站，双手搭起，组成一个树洞。每个洞中间都站上一个人，当住在洞里的小兔。另外，一个当追者，一个当逃者。逃者遇到危险时可跑
　　进任何一个树洞，让洞中人跑出替换之。如果在树洞外被拍及，则互换追逃
　　角色。
　　NO.23夜航
　　场地布置如图。把游戏者等分成两队。预备时，用布蒙住各队排头的眼睛，并与随后的排二，共同扶住二根体操棒的两头，组成一艘轮船。发令后，后一人推动前一人前进，并绕过障碍。先到达终点的可为本队夺得一分。接
　　着换下二人进行，方法同前，最后以得分多的队为优胜。
　　NO.24踢球比赛
　　在地上并排画数个圆圈，旁边各放二至三只球，在15米处各插上相应的标竿。游戏者进入圈内，发令后迅速以滚动的方法把球逐个踢到标竿，再绕
　　过返回，以最先完成者为优胜。
　　NO.25拍球过桥
　　在地上画一条长3米宽30厘米的长方格子或用平衡木当木桥。游戏者用少年篮球从一端能顺利地运球(即拍球走)到另一端，即可得一分，谁得分
　　最多即为优胜。
　　规则：1.球出格或压线均为失误。
　　2.二次运球也为失误(即中间不准接球)。
　　NO.26击沙包
　　在地上画一个大圆圈，甲队在里，乙队在外。游戏开始，乙队用一只小沙包投击甲队，每击中一人就出圈，并由乙队得一分。如果被甲队队员接住则由甲队得一分或者救回一名失误者。一旦乙队队员都失误了，就和甲队互换角色。最后以得分多的队为胜。
　　NO.27头顶球
　　场地布置如图所示，准备一只塑料薄膜球(或气球)，每队二人。每次抛球接球可以用手，但击球过网时必须用头攻，先得六分的队为获胜。如下情况为失误，由对方得分：
　　1.击球超过三次未过网。
　　2.球落地、出界或钻网。
　　NO.28赶小羊
　　在场上画两条间隔十五米的平行线，两平行线间摆两行木柱(每行三——五根)。将参加游戏的人等分成两队。每队再分成甲乙两组，分别相对站
　　在两平行线之外。发令后，依次用脚拨滚两只实心球绕过木柱往返接力，以
　　先完成的队为优胜。
　　规则：途中碰倒木柱必须及时扶好，才能往下进行。
　　NO.29钻山洞
　　场地布置如图所示，山洞由三根体操棒搭架组成。将游戏者等分成二队，发令后各队排头朝前跑出，至山洞钻过，再返回拍及排二，自己退于队尾。接着排二再跑出钻洞⋯⋯直至最后一人为止，以先完成的队为胜。
　　规则：在钻山洞时不慎碰倒架子要重新支好才能往下进行。
　　NO.30挑西瓜
　　大家分散蹲下当西瓜，一个当选瓜人。
　　游戏开始，选瓜人可以跑到任何一个人的身边，轻轻地拍头问：“西瓜熟了没有?”被拍人如果不想当追者就回答说：“没有熟。”被拍人要是愿
　　意当追者就说：“熟了!”马上可以站起来去追拍选瓜人。一旦拍及，选瓜人就要表演一个节目。选瓜人跑累了可以蹲下当西瓜，此时追者就变成了选瓜人，游戏重新开始。
　　NO.31拍苍蝇
　　在地上画一个边长为4米的方块代表房子，甲居其间手持一只拍子，乙、丙相对站于房子外面，对投三毛球。在通过房子时，甲应争取用拍子阻挡，
　　每成功一次为消灭一只苍蝇。三人依次轮流拍之，每人二十次，最后以消灭苍蝇多的人为获胜。
　　NO.32拉砖
　　两人相对而站，扯住一根长绳，在各自一米前画一条界线，界线中间画一个小圆圈，里面放上半块砖头。游戏开始，一人先用脚把绳踩住，另一人对准砖头甩绳套之，然后朝自己方向猛拽一下，力求使砖头拉向自己一方。接着轮换进行，谁先把砖头拉出自己的界线为获胜。
　　规则：每次只能套拉一次。
　　NO.33捕鱼
　　将参加游戏的人等分成二队，一队手拉手圈成大圆圈高举过头，当大鱼网。另一队在网外排成单行纵队当鱼儿(排头应挑选一个比较机灵的孩子来带领)。游戏开始，鱼儿可以在鱼网里外依次鱼贯地穿行。等过了一会儿，发令者突然吹哨子，当大鱼网的儿童就可以赶快蹲下表示收网。被扣在网里的就算被逮住，每活动数次即可对换角色，哪队逮住的“鱼”多就算胜了。
　　NO.34老鼠偷油
　　选一个儿童当老鼠，其他儿童分散四处站立不动，当油瓶。游戏开始，老鼠可以跑到任何一个油瓶处，用手拍一下，以示偷油，被拍及的立刻就变
　　成猫，去捉老鼠。一旦捉住，当老鼠的儿童要表演一个小节目。在追逃的过程中，老鼠，感到危险时，可以立正喊声“油瓶”，他就算变成油瓶了，而猫就成了老鼠，游戏又重新开始。
　　NO.35搂草打兔
　　在地上画一个大圆圈为草地，选二人为猎人，在圈外扯住一根长皮筋，其他人都当兔子居于圈内。游戏开始，两猎人可扯皮筋离地面20～30厘米做
　　任意方向的来回运动(人不得入圈内)。皮筋通过草地时，当兔子的应该迅速跳过，一旦碰到即为失误，与猎人互换角色，游戏重新开始。
　　注意：拉皮筋时，离地高度不得超过标准，否则算失误。
　　NO.36冰棍
　　在参加游戏的人当中，选一人当追者，其他人都当逃者。游戏开始，即可进行追逃。逃者遇到危险，可以马上原地站住，喊一声“冰棍”!即不得
　　再追拍了。追者可以继续追拍别人。但任何一个逃者都可以去营救变成冰棍的人，仅需跑上前去拍他一下，就算化了，又可重新活动了。如果追者拍及逃者，则互换角色。
　　规则：逃者在没站稳之前被拍及的都算失误。
　　NO.37民警换岗
　　1.先将参加游戏的人，等分成两队，每队再分成甲乙两组相对站在各自的起点线上(如图)。两起点线中间再画两个圆圈代表岗亭，先站上一人值
　　勤。
　　2.发令后，各队甲组排头跑到岗亭，敬礼，握手并进入岗亭代表换岗，替换下来者跑至对面拍及本队乙组排头后，退于队尾。
　　3.接着，乙组排头再仿前动作进行下去，最后，以先换完岗的一队为优
　　胜。
　　NO.38夺皮球
　　大家围成一个大圆圈坐下，对分成两队，各自依次报数并记住。在圆圈中间放一个小皮球。设裁判员一人。游戏开始，裁判员喊号，比如：“5号!”
　　则双方的5号队员必须立即去抢皮球，大家拍手唱歌，抢到皮球的为追者，没有抢到的为逃者，开始追逃，在唱完歌之前追上逃者，追者可得一分。接着，裁判员再喊号，游戏又开始。最后以得分多的队为胜，负队表演节目。
　　NO.39养鸡场
　　场地布置如图所示，每个小格子内放一只小沙包。游戏人等分成两队，各队再等分成公鸡组和小饲养员组，分别排成单行纵队相对而站。发令后，公鸡组排头双手抱住曲膝的左脚跳跃前进，来到格子内把每一个小沙包都踢出格(表示吃食)。再继续跳跃来到本队的小饲养员组，拍及排头，自己退于队尾。接着，小饲养员组的排头朝前跑出，把小沙包逐格放好(表示添料)，再跑至本队公鸡组，拍及排二，并退至队尾。如此往返进行，直至最后，以完成任务快的队为优胜。
　　NO.40赶猪
　　场地布置如图所示。准备实心球四只，垒球棒四根。将参加游戏的人等分成四队。各队再等分成甲、乙两组，各排成单行纵队，相对而站。
　　预备时各队甲组排头手持一根棒来到各自的“猪圈”。发令后，迅速将实心球击出，然后边跑边击，直至赶进本队乙组的“猪圈”，再把棒传递给
　　乙组的排头，自己退于队尾。接着，乙组排头再仿前动作进行，如此继续，最后以先赶完的队为优胜。
　　NO.41猫捉老鼠
　　大家围成一个圆圈，选一人当猫，另一人当小老鼠，分别戴上相应的头饰。
　　1.游戏开始，大家拍手唱儿歌，猫就可以追拍小老鼠。小老鼠可在圈内外逃窜(但不得远离圆圈)，遇到危险时可把头饰传递给别人，由别人戴在
　　头上代替当逃者。倘若一旦让猫拍及则互换角色。
　　2.在追拍过程中，当猫的人追累了，也可以把头饰传递给他人替换角色。
　　NO.42地滚球
　　在墙角前画一个边长为60～80厘米的方块，均匀地竖放九枚手榴弹，再在十步外画一条投掷线，准备垒球三只。
　　游戏参加者，每人依次在线后连续滚投三球，一球击倒一枚得一分，一球击倒二枚加倍，依此推算计分。在规定的局数中，得分多的为优胜。
　　规则：
　　1.投击时允许助跑，但不得越线。
　　2.用三球将九枚全击倒可得一百分。
　　3.球撞墙返回击倒无效。
　　NO.43转炉炼钢
　　将参加游戏的人，等分成两队，各队一半人手拉手围成圆阵当转炉。另
　　一半人分别坐在中间，双臂扶好当矿石。发令后，拉成圆阵的人按逆时针方向转圈快走。过一会当裁判员说：“出钢罗!”各圈即可开一个豁口，让变成钢水的队员(即原来的矿石)飞快朝终点跑去，以先完成的一队为优胜。
　　规则：1.“出钢口”在什么地方打开后，就不得移动。
　　2.“钢水”往终点跑时要有秩序。
　　NO.44推球车
　　将参加游戏的人等分成数队。预备时各队排头将二根体操棒的三分之一处交叉捆紧，然后手握较长的一端叉开成剪刀状，用另一端的豁口叉住一只
　　篮球。发令后，迅速推球滚转前进，至小红旗处绕过返回，先到达者可为本队夺得一分。
　　接着，轮换排二进行。最后以得分多的队为优胜。
　　注意事项：
　　1.将棒端插于球下方两侧和地面之间的地方，不可太高或太低，才能避免球打滑或卡壳。
　　2.球的方向可用手调节棒的角度来解决。
　　NO.45鸭子过河
　　在场上，由两个人拉起一条皮筋当河。参加游戏的人站成一路纵队，斜面向拉起的皮筋站好。排头为老鸭子，后面的人都当小鸭子。游戏开始，大
　　家跟随老鸭子用单足跳的方法依次来到中间跳过皮筋。以后皮筋逐渐升高，可由老鸭子用脚钩下压低，让小鸭子们过去，然后再自己过去。如此作8字形线路来回过河。谁在过河中触到皮筋即为失误，轮换扯皮筋者参加游戏。
　　规则：
　　1.老鸭子跳至中间后，一下未钩着皮筋或失去平衡手触地，为失误，可再另选人担任。
　　2.过了河来到另一端作准备时，可以站立休息。
　　NO.46踢射目标
　　在场地上画二条相隔15～20米的平行线，中间每间隔数米用三根接力棒搭成一个三角堡垒。游戏时可分几组，每组为二人，预备时面对自己的堡垒
　　相对站于线外，发给一只少年球。裁判员发令后，即可开始用脚来回踢射，以先射倒堡垒的一组为优胜。
　　规则：
　　1.不得超过线踢射，否则无效。
　　2.不得踢射他组的堡垒。
　　NO.47谁先相遇
　　将参加游戏的人等分成两队。各队再等分成甲、乙两组。相对站于两条起点线之后(如图)。预备时各队甲、乙组的排头由对方队的队员用布条蒙
　　住眼睛。发令后赶快出发，可用声音来和本队的人联络。哪队的人先相遇握手即可得一分。依次进行下去，最后以得分多的队为优胜。
　　规则：游戏者不得用手去碰挪蒙布偷看。
　　NO.48听指挥
　　在地上画个圈，指挥员站于圆心，甲乙两名战士站于圈外，分别和他面对面和面对背站着。另设一名裁判员。游戏开始，指挥员随便移动一个方向，甲、乙必须赶快随之移动，以先对直的可得一分。在规定的次数内，得分多者为胜。
　　规则：如果指挥员转二圈或转后坐下，甲、乙也必须照办，动作迟缓者为失误。
　　NO.49丢沙包
　　参加游戏人数以10至15人为宜，并围成一个圆圈，蹲下或坐在地上。
　　选一个人做丢沙包者。准备沙包一只。
　　游戏开始，丢者顺着圆圈奔跑，把沙包悄悄地丢到任何一个人的背后。
　　被丢者发现后，立即拿起沙包去追赶，并用沙包投击丢者，如果击中，丢者算失误一次，仍做丢沙包者;如果未被击中或跑到被丢者的位置，则由追者做丢包人。游戏继续进行。谁失误三次，应表演一个节目。
　　规则：
　　1.丢者必须在跑满两圈之前将沙包丢给别人。
　　2.不能丢在两人背后之间。
　　3.追者只能投击一次丢者。
　　NO.50雷厉风行
　　场地布置如图所示，起点线前8米处立四个木柱，线后15米处的三个圈内各放一枚手榴弹。将游戏参加者等分成四队，站于起点线后的二侧外。预备时，各队排头来到起点线上。发令后，朝前跑出，绕过木柱返回。
　　再跑到圆圈处抢到一枚手榴弹，来到起点线上投击木柱。击倒者可为本队夺得二分，未击倒者可得一分，未抢得手榴弹的人没有分。依次朝下进行，方法同前，最后以得分多的队为优胜。
　　NO.51比武
　　在地上画二条2米长的平行线，间隔距离为10厘米左右，游戏参加人数每次2人。游戏开始，两人进入平行线内，相对而站，各人想方设法用手把对方碰出线外即算获胜。
　　规则：不准拉人、推撞人，只准拍碰。
　　附注：也可以将平行线的两端画上二条端线，游戏允许进退，但不得出端线。
　　NO.52夜间打靶
　　将游戏的人平分成两队，执行者的眼睛用黑布蒙住，并交给他一枚图钉。
　　游戏开始，执行者朝前走三步，跨过皮筋横竿，再来到垫子处匍匐前进钻过第二道皮筋横竿，最后来到墙壁处一张画有环形靶心跟前，把图钉摁上去。
　　以摁上的环数计数，最后以环数多的队为获胜。
　　规则：
　　1.途中身体的任何部位碰触皮筋皆为失误。
　　2.图钉未摁到环形靶上为失误。
　　NO.53打敌机
　　将参加游戏的人分成甲乙两队，在地上画一个圆圈，裁判员居其间，手执纸飞机，先让甲队的人分散站于圈外，人手一只小沙包。
　　游戏开始，裁判员将纸飞机掷向天空，谁在落地之前击中即可得分。甲队掷完换成乙队掷，每队各掷三次，最后看哪个队得分多为优胜。规则：掷沙包的人不得移动自己的位置。
　　NO.54棒打球
　　利用小足球场或在空地上画一个相似的场子，在各端线中间立两根杆(距离以5～6米为宜)为大门，门前的禁区为弧形，距门3～5米。准备少年球一只，游戏参加人数以16至24人为宜，等分成甲、乙两队，除守门员外，每人发一根体操棒。
　　比赛方法大致与小足球相似，但不准用脚踢，只能用棒打，在规定的时间内以进球多的队为优胜。
　　规则：守门员不用棒，可用手接或脚踢，大门前的禁区，攻队一律不得入内，否则判失误。
　　NO.55赛龙船
　　将参加游戏的学生分成人数相等的两队(或四队)，排成单行纵队站于起点线上。各队选一名队长当排头指挥，其余的人从排尾开始依次分别抬起右腿，由前面的人依次用右手拉住，另一只手搭在前一人的肩上，组成一条龙船。
　　老师发令后，各队由队长指挥用单脚跳的方法，按拍节前进。看哪队齐心合力，首先达到终点线即为优胜。
　　规则：龙船不得在途中散架子，散了应马上重新组好才能继续前进。
　　第二是多余的
　　选两个人出来，一个当逃者，另一个当追者，其余的儿童站成一个圆形队，每人围绕自己在地上画一个小圆圈。
　　游戏开始，追者追拍逃者，逃者可以在圆形队内外逃跑。跑累了可以在
　　任何一个儿童的前后左右任意站进小圆圈。此时，原来圈里的儿童变成逃者，赶快跑开。如果追者追拍到逃者，则调换角色，游戏继续进行。
　　规则：
　　1.逃者未进入小圆圈，圆圈里的儿童不得匆忙逃跑。
　　2.只要拍到一下，即算追到。
　　NO.56逮小熊
　　利用篮球场或在空场上，画一个25米长、15米宽的场子。再在场内某一角画一个圆圈作为熊的家。选两个学生当老熊，其余的都当小熊，在场子内走跑跳跃。
　　游戏开始，两个老熊手拉手的尽力追赶小熊，等追上小熊时，就将小熊用四只手围住再把所捉到的小熊带到家里，每捉到一对小熊时，这对小熊也可手拉手地帮助老熊捕捉其余的小熊，如果以为连成一个大网捕捉更方便，也可以采用之，直到逮完为止。
　　规则：当小熊的不得逃出场子。
　　NO.57找伙伴
　　在场地上画一个直径为12米的大圆圈，将全体学生分成两组，相互手拉手圈成内外两个圆圈，外圈组必须比内圈组多一人。游戏开始，老师喊跑步时，两组即朝相反的方向跑动。跑上几圈之后，老师哨音一响，马上立定，外圈人要立即抓住内圈人中的一个成为一对好伙伴，没有找到伙伴的人为失误，给大家唱一支歌。
　　注意：
　　1.跑的时间不宜太长。
　　2.内、外圈人每隔几次后可以相互调换。
　　NO.58穿山引水
　　把参加游戏的人分为人数相等的两队。
　　各队再分成人数相等的甲、乙两组。排成两列横队，相对而站，双手互握，高举过头。
　　老师发令后，排尾的一对学生手握手向前跑步，穿过自己队所搭的山洞。
　　然后站在原来排头的前面，重新再架成一个山洞。
　　随后排尾第二对学生仿排尾进行，依次类推，直到最后一对钻完为止。
　　以先做完的一队为优胜。
　　规则：
　　1.前一对同学还未钻完山洞时，下一对不得匆忙开钻。
　　2.架洞的手不能松开。
　　NO.59火车挂钩
　　在场地上面画二条间距为20米的平行线为界线。把全体学生分成人数相等的两队，每队再平分为甲、乙两组，分成纵队相对而立于界线之后。
　　老师鸣笛后，各队甲组排头跑到本队乙组排头前，跳转身。乙组排头双手扶在甲组排头的肩上用右足点地，开火车到甲组排二，然后跳转身。甲组排二仿乙组排头动作，挂上钩，火车再开到乙组。如此来回行进，直到最后
　　一个人。以先完成挂钩的一队为优胜。
　　规则：后一人必须用双手搭住前一人的双肩才能开车，否则不准前进。
　　NO.60冲过火力网
　　在地上画一个长15米、宽8米的长方形。参加游戏的人数以8至16人为宜，分成人数相等的甲、乙两队，并通过猜拳决定攻守。攻队站于一端线
　　外，守队站于两条界线外，各人手持二只沙包。游戏开始，攻队即设法安全通过火力网到达另一条端线，如在跑的过程中被守队的沙包击着身体即为受伤，算守队获得一分，进行数次之后，两队互换，最后看哪队得分多为胜。
　　规则：
　　1.不得投击头部，也不得进入界线投击，否则扣分。
　　2.攻队队员已越过起点线后，即不准后退，直到终点。
　　3.沙包落在阵地内必取回，从界线后另投。
　　NO.61套圈追拍
　　将参加游戏的人等分成四队，预备时各队排头来到方格边，面朝逆时针方向。发令后，进入方格套钻过圈(直径为60厘米，可用藤、竹或树枝扎成)，接着再跑到前一格去套钻，如此一直进行下去，一旦有人追拍上前一人，即可为本队夺得一分。
　　之后，轮换下一人进行。最后以得分多的一队为优胜。
　　规则：沿圆周外跑，不得少套圈。
　　狼和小羊
　　准备：二人相对而站，双臂前上举搭成一个架，其余的小朋友都手拉手站成一个圆圈。
　　游戏开始：大家一边绕圈从架下通过，一边念儿歌：
　　羊群里面有只狼，
　　不知躲在啥地方?
　　小羊小羊要当心，
　　认它出来好提防。
　　当念到最后一个“防”字时，搭架人即可收架，把一个小朋友扣住，这时他就当狼，其他小朋友赶快四处逃散。然后搭架人放狼出来去追拍大家。
　　此时，搭架人松开一只手侧站当山洞，小羊就可以赶紧逃进山洞。在进洞之前被狼追及者为失误，唱一支歌;如果都没有被拍及就进了山洞，则由当狼的小朋友唱一支歌。
　　NO.62避水雷
　　八人等分成二队，攻队预备时卧倒于起点线后，守队二人站于抛滚线后，各手持二只球，另二人站于起点线后拾、传球。
　　游戏开始，攻队即可匍匐前进，如果顺利到达终点线，有几人得几分。
　　在匍匐前进中，守队抛滚球来射击攻队，攻队队员可用侧身滚的方法躲避，如果被击中则算失误，暂时退出游戏。最后以到达终点人数计分(每人计一分)。
　　二队轮流攻守，最后以得分多的队为获胜。
　　注：此游戏只限在草坪上做。如在操场身下一定要有垫子。
　　NO.63赛马
　　在地上画一条起跑线，正前方30米处再画一条终点线。游戏参加人数以4人为宜。每方2人，一个负责用脚猜拳，另一人当马。
　　游戏开始，各方当马的站于起跑线上准备出发，负责猜拳的人相对而站，站在马的后面，同时在原地用前脚掌轻轻跳三下，边跳边说：“快马加鞭——驾!”说完第三拍“驾”时，两人都要做出“锤子、剪子、布”的任何一种动作(双脚并立为锤子，前后叉开为剪子，两脚左右叉开为布)，锤子砸
　　剪子，可跑20步;剪子剪布，可跑10步;布包锤子，可跑4步。谁胜即可通知本方的马，朝前跑步。每猜一次拳跑一次，以先跑到终点再返回来即算胜一盘，游戏重新开始。
　　规则：
　　1.每次猜拳获胜一方的马才能跑步，输的站在原地，不得跑步。
　　2.每赛完一盘，各方的人可以轮换当马。
　　NO.64四面招架
　　场地如图所示，参加游戏的人分成攻、守两队，每队四人。攻队四人分别站于场地东、南、西、北线外，手执一只绒布球。守队一人先进入中间圆圈，手执一面盾牌(直径60厘米左右，可用马粪纸或三合板等自制，也可用锅盖代替)，其余三人站于场外观看。另设裁判员一人。
　　游戏开始，裁判员发令，如喊：“东!”则居东面的一名攻队队员即可用绒布球投击中间的守队队员。与此同时，守队队员也可敏捷地转向东面，
　　用盾牌阻挡。若被攻队击中，则由攻队得一分，否则守队得分。如此连续进行五次之后，轮换下一人游戏。一轮之后，两队互换角色，最后以积分多的一队为优胜。
　　规则：
　　1.击中膝部以上，头部以下的身体部位才有效，否则无效。
　　2.攻队听错口令乱投，有几人扣几分。
　　3.投击时不得越线，否则击中也无效。
　　NO.65击掌扶棒
　　在地上画一个圆圈，准备若干根体操棒。将游戏参加者等分成数队。设裁判员一人。
　　游戏开始，先由甲队每人手扶一根木棒立在地上，均匀地分散站于圆圈上，面朝逆时针方向。裁判员每吹一声哨，各队员同时松手击一下掌，并且
　　赶紧朝前跑去扶住前一人的棒。全体队员每成功一次可得一分，只要有一人失误掉棒，则轮换另一队进行。在规定的局数中，以得分多的队为优胜。
　　注意事项：
　　1.圆圈的大小可视队员参加的人数以及活动能力灵活掌握。
　　2.熟练后，还可以附加难度，如：转体一周、下蹲、跳跃、连击三掌、朝前跑二格再接棒等。
　　NO.66打乱飞的球
　　在地上画一个大圆圈，参加者每人手持一根垒球棒(或体操棒)，均匀分散地站于圈外，一至二报数，按单、双数分为二队。另外设裁判服务员二
　　人，准备一只和圆圈半径一样长的吊球(可拿球内胎或坏球做成)。
　　游戏开始，一名裁判服务员进入圆心，手执绳头，迅速抡转吊球，使之忽上忽下，忽快忽慢，作持续的旋转。站在圈外的队员可瞅准时机执棒击之。
　　每局每人规定仅能击二次，一旦击中即可为本队夺得一分。接着，轮换另一名裁判服务员抡球。最后以得分多的队为优胜。
　　NO.67摘葡萄
　　利用排球网或其他代替物品，在其15米外画一条起点线。将游戏者等分成数队，各排成纵队站于线后，排头拿一只篮子，篮内放上与队员人数相等的布条之类可以系摘的物品代替葡萄。
　　发令后，排头跑到网下，从篮子里拿出一根布条，用活结系在网上，返回时把篮子传递给排二，自己退于队尾。接着排二进行，直至本队最后一人。
　　之后，由排头开始收摘，拿空篮子跑到网下，解下一条布条放进篮子，返回传递给排二直至进行到最后，以先完成的队为优胜。
　　NO.68钟表几点钟
　　在起点线前三米处画二个直径为一米的圆钟，上面标明时间和刻度。每个圆钟里面各放一根长棒和短棒当时针和分针。
　　将游戏者等分成两队，各排成纵队站于起点线后。游戏开始，大家唱问：“钟表钟表几点钟?”裁判员任意喊出一个时间并同时挥手发令。比如：“5
　　点30分!”排头则立即到本队的钟表里拿起一根短棒，迅速跑到前面的小红旗处，绕过返回，来到钟表处，用长、短棒标明5点30分的时刻。先完成者可为本队夺得一分。接着，游戏重新开始，由排二进行，方法同前，最后以得分多的队为优胜。
　　NO.69两个默契的哨兵
　　在场地上画二个相同的游戏场，大圈的直径为7米，小圈的直径为6米，二圈之间的地方再等分成四块，分别标明号码。准备体操棒四根，篮球(或
　　排球、实心球)二只。将全班男生等分成甲、乙两队，分别站于各自的游戏场外。
　　预备时，各队排头、排二，分别来到对方队的游戏场小圈内，背对背而站，并用背夹住一只球，再每人手执一根体操棒当枪。游戏开始，由教师发
　　令指挥，可令两对哨兵去“×号”地区，或绕二圈之间作逆(顺)时方向走动一圈等，两对哨兵闻之应立即照办。如此进行下去，直到有一对哨兵掉球失误为止，或以完成任务快的一对哨兵可为本队夺得一分。接着，轮换下面二人进行，方法同前，最后以得分多的队为优胜。
　　规则：
　　1.游戏一经开始，不得再用手去扶球，掉地即为失误，由对方队得分。
　　2.若未按教师规定的口令执行或听错口令亦为失误。
　　注意事项：
　　开始游戏时，口令可喊得简单一些，熟练之后，可令其下蹲、坐下、起立、原地转圈360度，甚至还可以在急速行进中突然改变方向等，以锻炼发
　　展学生的默契配合能力。
　　NO.70捕捉目标
　　在场地上画一条起跑线，在其正前方30米处，再画一个与其相平行的长方形，长10米、宽1米。选五个学生出来拿一条彩巾(或头巾、手帕)站于
　　长方形中，当活动目标。其他学生分成人数相等的二队(或四队)排单行纵队站于起跑线后。
　　游戏开始，老师发出了预备口令，各队排头注意观察，而目标里的五名学生则聚拢到一块，背向起跑线，将彩巾举过头一亮，接着马上秘密地交给一个人藏起来，然后五人分散开成一线，仍然背向起跑线蹲下。老师鸣笛后，各队排头立即朝目标区跑去，根据自己的判断，拍及一个可能藏有彩巾的人，
　　如果拍对了即可为本队争得一分，否则无分。接着，各队排二听老师鸣笛后仿排头动作进行，如此继续，直到最后一人为止，以得分多的队为优胜。
　　规则：每人只准拍及一次目标，如果各队队员都未拍及到目标则都无分。
　　NO.71导弹雷达人
　　将全体学生分成人数相等的两队，各成单行横队相对而站，相距10米，各选队长一名，站于排头。
　　游戏开始前，老师向全体学生说明：“共有导弹、雷达和人三种动作名称。导弹可以炸死人，人可以操作雷达，雷达可以捕捉导弹。各队任选一样，
　　鸣笛后，各队同时以动作表示出来，以决胜负。表示的方法是：两手握拳，两臂前上举为导弹，直立不动为人;两臂张开前斜举，左腿前曲，右腿下跪
　　为雷达。”然后各队由队长率领退至后边较远处，商议决定或就在原地由队长决定本队所要出的动作，依次附耳向下传递命令。游戏开始，老师鸣笛后，各队队员同时按规定方法，出一个动作，以决胜负，游戏可以进行多次，最后以得分多的队为优胜。
　　规则：
　　1.各队附耳传话或协商时要低声，莫让对方窃听去。
　　2.一队队员中，有人做错动作，虽然得胜，也算失败。
　　3.为了不出错动作，各队可在事先由队长带领练习。
　　NO.72击球跑垒
　　在地上画一个直径为1米的圆圈，作为“岗”;再切圆周作两条夹角为60度的界线;在岗的正前方15～20米处画一个直径为60厘米的小圆圈，作为垒。游戏就在这个场子内进行。参加人数每队以5至6人为宜，分成人数相等的甲、乙两队，通过猜拳决定攻、守。攻队站于岗内，守队散于岗前的两条界线之间。准备小皮球一只。
　　游戏开始，攻队出一队员进入岗前发球区，用左手把球抛起，用右拳向扇形场子击出，随之可以迅速地向垒区跑去。与此同时，守队队员应努力接
　　住球，一旦接住，则可判这一攻队队员失误，击球人暂时退出游戏。换另一名队员进入发球区击球。
　　如果守队未能接住，则应立即拾起来，投掷正在跑垒的队员，若能击中，击球人亦算失误，暂退出游戏，攻队再换人击球。如果击球者已安全地跑到
　　垒，则攻队可得一分，若能再顺利地跑回发球区，则可得2分，并获有继续击球跑垒权。
　　每个攻队队员都有一次击球跑垒的机会，如击球后未敢跑垒或将球击出
　　界外亦算失误就得退出。如有跑到垒区不敢马上返回岗者，可以趁下一个人击球跑垒时，争取返回岗，一旦成功可为本队添得一分，重新获得击球跑垒
　　权。攻队直至全部失误，则与守队互换位置，继续游戏。
　　全部击完球后看哪队得分多为获胜。规则：
　　1.攻队击球时不准出发球区，只准用拳击远或击近，不能扔。
　　2.守队掷击时，仅限于掷击跑垒者的背部和髋关节以下部位，切忌头部，否则击中无效。
　　3.守队队员不准有阻挡跑垒者奔跑的行为。
　　4.攻队全部队员都在垒内无人击球时，则与守队互换位置。
　　NO.73埋地雷
　　在地上画三个同心圆，直径分别为50厘米、1米、1.5米。在最小的圆里写9分、中间圆里写6分，最大的圆里写3分。让参加游戏的一个人站在
　　最小圈里，用手帕蒙住眼睛，交给他一只沙包代替地雷。游戏开始，在圈里的人向任何方向走十步，然后停下来，在原地转三圈，再返回圆圈，随即蹲下把沙包放在圈里，把手帕解开，看沙包放在哪个圈里就得几分。其他人依次轮流做。轮流做数次之后，看谁得分最多为胜。
　　规则：
　　1.把沙包放在圈外不得分。
　　2.把沙包放在线上，则按较多的分数计算。
　　3.沙包一经接触地面，不许再移动。
　　4.做游戏的人可根据自己的能力提出增减难度，比如：可以预先指定自己在返回时，要把沙包放在哪个圈里，放得准确可得加倍分，等等。
　　NO.74打沙包
　　在地上画一个长6米、宽3米的长方形场子。游戏参加人数以4至8人为宜，分成人数相等的攻、守两队。守队站于场内，攻队再分为二部分，分
　　别站在两条端线外。准备小沙包一只。游戏开始，攻队队员持沙包投掷守队队员，击中其中任何一个，即算赢得一分，并令此队员暂时退出场地。守队队员除了尽量躲避保护自己而外，还可以想方设法用手接住投来的沙包，一旦接到，守队即得一分，或者不记分让一个暂退出场的守队队员重新回到场内来游戏。最后以得分最多的队为胜。
　　规则：
　　1.攻队队员不得进入场内投掷，守队不得出场躲避或接包。
　　2.如果守队全部被击中退出场，则和攻队对换位置进行游戏。
　　3.沙包落在场内，攻队可以进去拾出来以后再投。
　　4.不准投掷守队队员的头部，违者扣分。
　　5.守队队员用腿夹住未落地的沙包亦算有效。
　　NO.75抢圈追逃
　　场地布置如图所示，方块内为追拍区。将全体人员等分成四队，各队排成单行纵队，站于起点线后。
　　发令后，各队排头迅速朝前跑出，抢占圆圈。未抢得者为追者退入追拍区。接着，发令者鸣笛，三人即可以从圆圈出发，争取通过追拍区返回本队
　　排尾。通过追拍区时如果未被追拍者拍及，则可为本队夺得一分，倘若被拍及则无分，由追者得一分。
　　接着，轮换排二进行最后以得分多的队为优胜。
　　规则：在追拍区外拍及无效。
　　在树林里场地布置如图所示，竹竿代树，皮筋绳代葛藤，远处四角上的圆圈代表
　　树洞。
　　全体小朋友手拉手围成一个大圆圈，面对中间的一棵树。游戏开始，大家按逆时针方向转圈走，碰到葛藤就跨过去，并唱儿歌：
　　大树林里真好玩，
　　小鸟欢唱空气鲜。
　　小兔爱玩捉迷藏，
　　不知躲在啥地方?
　　老师个高看得清，
　　快快开口把路引!
　　如果老师说：“还没有发现!”则大家继续转圈走，并再唱一遍儿歌;
　　如果老师说：“在×号树林里!”则处于×号树林里的小朋友都变成小兔(以两条葛藤之间为准)，即可松手逃跑到各“树洞”里去，其他小朋友则可以赶紧追拍，逃进树洞前被迫拍上的就应该表演一个节目。
　　NO.76踢沙包
　　在地上画一个直径为60厘米至1米的圆圈，作为“岗”。再切圆周作两条夹角为60度的界线，作为游戏场地。参加游戏的人数以2至6人为宜，分
　　为人数相等的甲、乙两队。准备沙包一只。
　　游戏开始，攻队出一人进入岗，等守队队员散于场内并作好准备之后，攻队队员将沙包用手轻轻抛起，再使劲用脚踢出。如果沙包被守队任何一人
　　接住，则算攻队失误，另出一人进岗踢包。如果没有被守队接住，则守队离沙包最近一人，可以捡起沙包，努力朝岗内投去;与此同时，踢包人可以仍
　　站在岗内极力用脚阻挡或反踢出沙包一次，阻踢不着落入岗内，攻队亦算失误，反之，则可以得分。
　　攻队依次每人踢完一盘，与守队对换位置，继续游戏，最后看哪队得分多或首先达到规定的分即为获胜。
　　规则：
　　1.沙包未踢着或踢离岗不足一米远者算失误。
　　2.沙包踢出界线外为失误。
　　3.攻队每次只得一人进岗踢和挡沙包，其它人不得相助。
　　4.守队队员在用手接不住包的情况下，可以趁包尚未落地之前用脚补踢一下，使沙包向岗靠近一些，然后再投之。如能踢出界外，也算攻队失误。
　　5.守队将沙包投回岗内时，一旦落地，攻队队员就不能再踢。
　　NO.77沙包仗
　　在地上画一个长6米、宽3米的长方形，在长方形内的两边离端线2米处，各画一条与端线平行的直线，将长方形分成三块。两边为各方战斗区，中间为界河。参加人数以5至9人为宜，二人为裁判员，其余分为人数相等的甲、乙两队。各队留一人为后勤人员，其余为战斗员。准备沙包4至6只。
　　游戏开始，战斗员每人手持一只小沙包，听到口令后，双方将沙包投掷过去，被掷者可躲避保护自己。凡被击中上肢者将手臂屈起，击中下肢者将
　　脚提起，表示负伤，但仍可用没有受伤的手和脚参加战斗。某一队员两手或两脚都受伤，表示失去战斗力，应退出战斗区。后勤人员在场外拾沙包交给战斗员，直至一方全部都受伤退出为败，另一方为胜。
　　规则：
　　1.双方在躲避对方的沙包时，不得离开本方战斗区。
　　2.对方投来沙包落在战斗区内，可直接由战斗员拾起投掷对方，落在战斗区外，则应由后勤人员拾起交给战斗员，才可投向对方。后勤人员不得进
　　入场内参战。
　　3.沙包只有击中手臂或腿部才算负伤，其他部位不算。受伤的手不可投沙包，被击中的脚不可落地，若犯规，应退出战斗区。
　　NO.78抓战机
　　在地上画二条相距10～15米的平行线，再在两线的中间画一个小圆圈，里面放上一只沙包。参加游戏人数7至15人，设裁判员1人，其他分成人数相等的甲、乙两队。各队依次报数，自己记住自己的号数，相对站于两线之外(如图)。
　　游戏开始，裁判员发令叫号，比如：“5号!”则甲、乙两队的5号，必须立即跑向中间的小圆圈，首先夺到沙包的为追者，没有夺到的为逃者。
　　追者可以在追赶逃者的过程中，用沙包投击逃者，如果击中，则追者所属的队得一分;否则各自归队，游戏继续下去，看最后哪队得分多为获胜。
　　规则：
　　1.如果双方同时夺到沙包争持不下，则可判为无效或双方都得一分。
　　2.追者只能用沙包投击一次逃者并不得击头部，否则无效。
　　NO.79叫号接包
　　利用空场地。准备沙包一只。游戏人数4至10人为宜。参加者依次报数，并记住自己的号数，站在规定的范围内。通过猜拳或指定一人先扔沙包。
　　游戏开始，扔包人朝天垂直扔之，并且叫号，被叫到号数的人要很快去接，如果在落地之前接住，则可由此人扔包叫号，如果未来得及接住沙包，应立即去拾，与此同时，其它人则应赶快向四处逃跑。
　　当他拾起后即可喊：
　　“停!”的口令，其他人都必须立定。然后，持包人可用沙包去投击任何人，一旦击中，则此人被判失误一次，由其扔包叫号;否则，持包人被判失误一次，由持包人扔包叫号，依此进行下去，看谁失误最少就算获胜，或事先规定好，每失误三次者要表演一个节目。
　　规则：
　　1.扔沙包叫号时，沙包要尽量扔得高。并不得歪斜;叫号声必须大，不得低声含糊。
　　2.听错号去抢接沙包，算失误一次。
　　3.当持包人准备击人时，被击人可以做弯腰、下蹲或单脚移动等躲避动作，但不得移动双脚，否则也算失误一次。
　　NO.80架设高压输电线
　　场地布置如图所示。在靠近起点线的两根立竿上，各系一根橡皮筋。将游戏参加者等分成甲、乙两队，各排成单行纵队站于起点线之后。
　　游戏开始，辅导员说：“为了早日实现四个现代化，我们要把高压输电线架设到农村和山乡!”说罢鸣笛，各队排头朝前跑出，至对面立竿处绕过返回(如图)，拍及排二。然后自己站于立竿之前，一手扶竿侧平举而站(表示架好第一根电杆)。接着排二也仿前动作进行，相互搭臂连接好(表示架好第二根电杆)。如此依次进行下去，电杆不断地向对面立竿延伸，直至最后一名队员时，从起点线的立竿上拉起皮筋的一头，把每根电杆连上立于尾二身旁，算是线路接通。以队形笔直美观不断挡，并且先完成任务的队为优胜。
　　注意事项：
　　1.如果游戏人数较多可等分成四队进行。
　　2.橡皮筋的长短应刚好够连接队长为宜。
　　NO.81击球过界
　　在场地上画一个直径为12～15米的圆圈，再画一条中分线，将三只实心球放在正中央的中分线上。将全班男生等分成甲、乙两队，各队可再分为攻
　　击队员，站于自己的半圆弧线外，守队队员，站在攻击队员后面拾球传递。各队分发三只少年排球(或少年篮球)。
　　教师发令后，各队的攻击队员即可用排球投击中央的实心球，目的使实心球过界滚到对方的半圆或滚出弧线，对方则设法反击回去。力争使实心球滚向对方界外去，如此进行。在规定的时间内，以打出对方半圆弧线或停于对方半圆内实心球多的队优胜。
　　规则：
　　1.不许用手、脚挡踢被击中的球，违者判对方得一分。
　　2.每击球出对方弧线一次可得一分。击出后仍可放回中央继续投击。
　　NO.82喂小鸡
　　在场地上画两条相距20米的平行线为界，再在中间画二个50厘米的小圆圈(间距2米)，代表鸡食盆子。将全体学生分成人数相等的两队(或四队)，各队再分成甲、乙两组，甲组为小饲养队，排成单行纵队站于一界线后，乙组为小鸡队，排成单行纵队站于另一条界线后，与本队小饲养员相对。游戏开始，老师发令后，各小饲养员队的排头迅速朝前跑去，跑至中间圆圈，蹲下用手拍一下(表示放饲料)，然后跑至本方的小鸡队，拍及排头，退至小鸡队的排尾;小鸡队排头立即抖动双臂前进，来到中间圆圈处，合拢双手点一下(表示吃料)，再跑至本方饲养队，拍及第二人之手，退至饲养员队排尾，饲养员队第二人仿排头动作，一直进行到本方的最后一人，以最先喂完小鸡的队为优胜。之后，各队互换角色，游戏重新开始。
　　规则：
　　1.必须按规定的动作进行，违者令其返回重做。
　　2.未拍人手掌，不得匆忙跑出。
　　NO.83捅马蜂窝
　　在场地上画二个相距30米的圆圈，直径为1米、2米。小圈为马蜂筑窝的地方，大圈为儿童们的家。由愿意当马蜂的儿童若干个，分别用自己的手指相互钩联起来，成一只“马蜂窝”，站于小圈，然后吆喝招引其他儿童上前来拍及。
　　被招来的儿童可以单个或是大家一块上来拍打“马蜂窝”。一旦拍及“马蜂窝”，当马蜂的儿童即可松手变成追者，而拍的人即弯成逃者。逃者逃至家即为安全;如果马蜂追到逃者，就可以将其围起来，用双手学马蜂状乱蜇乱搔痒痒。但此时，被围住的逃者也可以趁机用手运河拍及当马蜂儿童的头部，一旦拍及，即算死去，被蜇儿童仍可往家跑。一旦其他儿童都进了家，被围者仍未逃出，他即得退出游戏，游戏即可重新开始。
　　规则：
　　1.未去拍及马蜂窝的儿童，当马蜂的不得追蜇。
　　2.逃进家的儿童又离开了家，马蜂仍可追蜇。
　　3.儿童们都进了家，当马蜂的即可再回小圈，重新组成马蜂窝，重新游戏。
　　NO.84老鹰捉小鸡
　　选一人当老鹰，一人当老母鸡，其他儿童为小鸡，依次排在当母鸡的人的身后，并用双手扯住前一人的后衣襟，老鹰与老母鸡相对而站。
　　游戏开始，老鹰即左右走动或快跑，设法捕捉鸡队最后的一个小鸡。此时老母鸡即可伸张两臂左右阻挡老鹰，目的是不让他捕捉着。如果累了，老母鸡可以率领小鸡一块蹲下，老鹰即不得再捉。休息片刻，游戏就得再进行，被捉到的小鸡，即暂时退出游戏。
　　可将游戏者分成两队，在一定的时间内看哪队捕捉得多即为优胜。
　　规则：
　　1.老鹰每次只得捉最后一人，不得乱捉。拍及即可，但母鸡不得拉扯老鹰。
　　2.鸡队在躲避时，如中间有人脱手，则老鹰可以捕捉脱手处的排头或排尾，因此鸡队要很快连结上。
　　NO.85小蜜蜂采蜜
　　在场地上画一条起点线，再在其正前方10米处画一个长20米、宽15米的场子，代表花园。将全体学生分成人数相等的四队，一队先当小蜜蜂，排横队站在起点线后，其他三队当花朵，分散于花园内蹲下或坐下(二臂也可以自由摆动或做成花儿状)。
　　游戏开始，老师说：“勤劳的小蜜蜂们，现在开始采蜜了!”说罢鸣笛，当小蜜蜂的学生即可摆动两臂做飞行动作来到花园里，在任何一个当花朵的学生的背上轻轻地拍一下，即算采到一份蜜。在规定的时间里，小蜜蜂采的蜜越多越好。时间一到，老师鸣笛，当小蜜蜂的即站在原地不能动，然后由队长统计，一共采了多少份蜜，随后与另一队互换角色，直到四队都进行完为止，以采蜜最多的一队为优胜。
　　规则：
　　1.每朵花上只能采一次蜜，采过即移到另一朵上去采，全部都采过一遍后才能回过来采第二次。
　　2.小蜜蜂之间不得拥挤，相互碰着或推撞花朵即判为扣分。
　　3.当小蜜蜂必须诚实，不得谎报份数。
　　NO.86闹矛盾
　　在场地上画一个长3米、宽1.5米的长方形，再连接两条边线的中点，作为中线。游戏参加人数以8至6人为宜。选一人当裁判员，通过猜拳决定各人游戏的先后次序。
　　游戏开始，甲、乙两人分别进入自己的场子，相对而站。先由甲做动作，可以前曲、后曲、左侧体、右侧体等，甲做一个动作后，乙必须跟着做一个与甲相反的动作，如甲做前曲，乙就得做后曲，不得怠慢也不得做错，否则即甲得一分。如果乙做对了，则甲继续做动作，乙再作相反动作。直到乙或者甲有一人失误，决出胜负为止(甲连续重复同一个动作，或中止做动作三秒钟，或做出的动作反常，使对方无法反做，皆为失误)，负者退出游戏。
　　由胜者与另一人继续游戏。最后以得分最多的人为优胜。
　　规则：
　　1.做反动作的人只准做一次，做错了即为失误。
　　2.做反动作的人三秒钟反应不过来，也算失误。
　　NO.87织布机
　　游戏由三人一组，面向圆心排列，每人两手交叉相互牵着，如图。
　　游戏开始，大家共唱儿歌：
　　切切察察切切察，
　　我是织布的小行家，
　　不怕苦来不怕累，
　　一匹一匹堆满架，
　　白布蓝布花纹布，
　　人民生活需要它。
　　当唱第一句时，甲乙两人牵着的手，从丙的头上套过蹲下。丙跨向后面，甲乙牵着手站起;唱第二句时，甲从乙丙牵着的手中向后跨出;唱第三句时，乙就从丙甲牵着的手中向后跨出。游戏可以连续进行。
　　赛一赛在规定的时间里，哪一架织布机织得布多(甲、乙、丙每人跨出一次后为一尺)，即为优胜(最好每组都设一个裁判员)。
　　规则：
　　1.整个游戏过程都不得松手。
　　2.必须按规定的顺序动作进行，违者无效。
　　NO.88冲破封锁线
　　利用空场地。参加人数以6至14人为宜。分成人数相等的甲、乙两队，用猜拳方法决定游戏的先后。两队排成横队，相距5米左右。
　　游戏开始，各队手拉手，先游戏的甲队一边朝前走儿步，一边唱：“我们要求一个人!”然后退回原地;接着乙队一边朝前上几步，一边唱：“你们要求什么人?”然后退回原地。再如前那样，甲队唱：“我们要求×××。”
　　(必须是乙队里的某一队员)乙队唱：“你们赶快准备好。”此时，甲队站在原地拉紧手组成一条封锁线，乙队散开，让×××站到前面，冲到甲队任何两个队员之间，力争冲破手臂。如果没有冲破，×××就被俘虏，加入甲队;如果冲破，则可以任选甲队一名队员作为自己的俘虏带回队去。游戏继续进行，换乙队要求人，直至一队把另一队的人俘虏仅剩一人时，才算获胜。
　　规则：
　　1.在要求人之前，本队队员应该协商一下，统一意见，以免乱喊。
　　2.冲封锁线的人，不得后退增加助跑距离，并且只准冲一次。
　　NO.89攻城
　　在场地上画二个直径为10米、11米的同心圆，作为城。两圆之间构成1米宽的地方为“城墙”。再连接大圆至小圆的直径线二条为“城角”。游戏参加人数以2至8人为宜。先由两个人用猜拳的方法(胜者有选择权)，决定谁是攻城人和守城人。攻城人站在任何一个城角上，守城人站在城墙内距离攻城人五步远的地方。
　　游戏开始，攻城人沿城墙顺时针或逆时针方向跑，守城人随后追赶。攻城人如能沿城墙跑下三圈，到达起跑的城角，中途没有被守城人追到或踩线，即为胜利。如果中途被拍到，二人即在城墙上战斗。二人都提起一脚，单足着地，用手推对方的双手，迫使对方踩线，踩了线即算失败。失败者退出游戏。胜利者与另一人重新开始游戏。最后以战胜次数最多的人为胜。
　　规则：
　　1.守城人必须随攻城人的后面追赶，不许倒转拦截。
　　2.决斗时只许互相手推手，不许推动身体的其他部分。
　　NO.90突围
　　利用空场地，将全体学生分成人数相等的两队。一队手拉手成圆阵，背向圆心，当包围队。另一队居于圈中，当突围队。各队选队长一名。
　　游戏开始，老师鸣笛后，包围队在队长的指挥下，可以手拉手向顺、逆时针方向走动，也可以手拉手下蹲、高举手，还可以收缩或扩张圆阵，或者突然松手转体360度再拉上手。突围队员们应抓住一切有利机会，出其不意地从间隙中逃跑出来。突围出来一人可得一分。规定的时间一到，两队互换角色，在相同的时间内，以突围得分多的队为优胜。
　　规则：
　　1.在突围的过程中，不管是有意无意被包围队触及，皆不得出来，出来了也必须重返圈内。
　　2.如果遇到包围队下蹲，允许突围队员从手上跳出来，但不得从包围队员的头上跳，包围队员手也不准突然高举。
　　3.包围队在松手转圈时，可以用手拍及突围队。
　　4.突围成功者，还可以再“突围”进去，每进一次可得2分。
　　NO.91角力比赛
　　在场地上画三条平行线，间距为1.5米，中间的一条为中线，两边的两条为界线。将全体学生，分成人数相等的两队。排成单行横队面对面立于界线后。
　　1.预备时，两队都走到中线上，各以右脚相抵于线上，右手互握(位于线的上空)，左脚在后以能维持重心为度。听到笛声后，各人用力向后拉，被拉过线的队员，即为失败，最后以得分多的队为优胜。
　　2.预备时，两队都走到中线上，对面而立，对面人的臂部相钩。听到笛声后，大家尽力挽着对方的臂部向自己一面拉，能拉过界线的得分，得分多的队为胜。
　　3.预备时，两队都走到中线上，同队的人互钩臂部，听到笛声后，以胸往对方队员的空当(钩臂的地方)用力向前推动，走过前面界线的队即为优胜。
　　规则：
　　1.游戏①在互拉的过程中，后脚可以离地，但任何一只脚不得过线;互拉仅限于互握的手，其他部分不得接触。
　　2.游戏②③中途不准脱手，不准用脚钩动邻人。先拉到界线的一队，如有半数已过，即为获胜。
　　NO.92抢占山头
　　在场地上画一个15米见方的正方形场子，中间再画一个直径为50厘米的小圆圈，代表山头。将全体学生分成人数相等的两队，排成单行横队相对站于边线外(若人数较多可各占两条边线)，各队依次报数，自己记住自己的号码。
　　游戏开始，老师发令叫号，比如叫：5号!则各队的5号应立即跑向中间，抢先占领山头，先占领者为追者，迟到者为逃者。追拍只能在正方形的场子内进行，追者拍及逃者，追者即可为本队夺得一分。
　　接着，各自归队。由老师继续发令喊号，直至游戏结束，以得分多的队为优胜。
　　规则：
　　1.如果双方同时抢占山头，则判为各得一分。
　　2.逃者跑出正方形场子即为失误。
　　3.如果较长时间追拍不上，老师可以鸣笛令他们各自归队，追者仅能获得半分。
　　NO.93穿越冰达坂
　　在场地上画二个直径各为8米、20米的同心圆。小圆圈为边防站，两圈间的地面为封冻千年，冰雪不化，极难穿越的冰达坂区，大圈外为边境区。
　　将全体学生分成人数相等的两队，一队为边防战士，站于边防站，另一队代表暴风雪，分散站于冰达坂区。
　　游戏开始，老师说：“边防战士最勇敢，个个敢闯冰达坂，不怕风暴和冰雪，保卫祖国意志坚。敌人胆敢来，坚决揍他个稀巴烂!小边防战士们，现在出发巡逻!”这时站于边防站的学生就可以争取跑到大圈外去，再安全地返回。如果途中未被当暴风雪的学生拍及，则算完成一次巡逻任务，为本队赢得一分。反之，则为“冻伤”站于原地不得动弹，等待本队队员营救。
　　营救的方法是：
　　本队其他队员在争取跑圈成功的过程中，拍及一下此队员，即为救出，返回边防站，重新参加游戏。每过一定的时间，两队对换位置，最后以得分多的队为优胜。
　　规则：
　　1.当暴风雪的队员只能在冰达坂区追拍战士，不得离开，违者，拍及亦无效。
　　2.“冻伤”战士在得救以前，不得移动位置，站立原地不动，违者扣分。
　　NO.94传口令
　　利用操场的跑道。将全体学生分成人数相等的甲、乙两队。排成单行纵队，站于起点线上，各选一名队长站于排头。
　　游戏开始，老师分别将两队队长领到僻静处，各给规定一个口令。然后，队长回至起点线的排头。老师鸣笛后，各队由队长带队迅速地列队朝前奔跑，要求在跑完一圈的途中，把所规定的口令，迅速、正确、保密地逐一向后传，一直传至最后一人。以某队传递口令正确，保密，队形整齐，跑得快几方面为条件，决定胜负。
　　规则：
　　1.允许用耳语传递口令，以便保密。
　　2.允许对方故意和本方并行，以便窃听，一旦窃听到，到达终点后可向老师讲，如果讲对则判对方为泄密。
　　3.本方为了迷惑对方，可以故意低声传真口令，高声传假口令。对方受骗讲错则判为失误。
　　4.各队前后次序不得随意更换，前面的人不得故意掉队给后面的人传口令，违者无效
　　NO.95夺取大本营
　　在场地上画二个直径为2米的圆圈，相距30～40米，分别作为二个队的大本营。将全体学生分成人数相等的甲、乙两队，各占一个大本营。双方各选出一名队长，通过猜拳决定攻守。
　　游戏开始，攻队全体队员进入本队大本营。守队可以分成负责守卫本营和追拍对方的两部分，分散站于本营周围和中间地带。攻队可在队长的指挥下，研究确定夺取对方大本营的方案。一经确定，即可进攻。只要攻队能有一人顺利通过守队的防卫，到达守队大本营内举手过头击掌二下，即算获得胜利。反之，在进攻途中被守队拍及一下，则为俘虏，应自觉地去对方大本营。用脚踩及营地，等待营救(俘虏多了可以手拉手连成一串，延伸出去，但第一人的脚必须踩于营地)，营救的方法是：本队队员冲破守队防卫，跑至任何一个俘虏面前拍及一下，并喊：“滴铃铃”俘虏即可归本队大本营，重新参加游戏。如果攻队全部队员被俘，则互换攻守，继续游戏。
　　规则：
　　1.守队队员不得将自己的大本营用手拉手的方法围起来守卫。
　　2.攻队队员一经冲进对方大本营后，守队不得入内追拍。
　　3.攻队的人成为俘虏，不得继续进攻，否则无效。
　　NO.96排头干啥我干啥
　　将游戏参加者分成10人左右的小组，各组选一名比较机灵的人当排头。
　　游戏开始，各组排成单行纵队，由排头带领奔跑。
　　排头可以利用场地上的各种器材地形、树林等物，开展变化多端的活动。
　　比如：钻过肋木，绕过篮球架，跳过沙坑，在垫子上翻一个前滚翻，拉一下单杠引体向上，跳上双杠曲臂撑一次，拉着爬绳，做一下撑竿跳的过竿动作，跨过低栏等。或是行进转体360度突然往地上坐一下，手脚并用地爬上几米，双脚跳等等。排头跑到哪里做动作，其他的人必须一一跟着做，不得怠慢。在规定的时间里，看哪一组活动内容丰富，队形保持整齐，即为优胜。
　　规则：
　　1.凡是排头做了的动作，本组每一个人都必须依次跟着做，不得少做或绕过，违者扣分。
　　2.各队应该紧张活泼，连贯性强，切忌找想不出动作的人当排头。
　　NO.97发电报
　　在地上画一个如图所示的场地，每小格的边长为40厘米，准备小沙包8只，游戏参加者为三人。甲、乙两人分别站于○字格后，各人手持四只小沙包，另一人站于对面当裁判员。
　　游戏开始，裁判员任意发出一个四位数的口令，比如：“1769”，则甲、乙两人马上按口令的先后次序把小沙包投到格1、格7、格6、格9。接着用单足跳的方法跳入，选择最合理的线路，把小沙包一一拾起(拾的时候仍用单足再跳出。以先完成者为胜，胜者连任，输者和裁判员轮换。
　　规则：
　　1.投包时不得压线或出界。
　　2.跳格时也不得踩线或双足落地。凡失误的皆由对方获胜。
　　3.裁判员发口令时，一定要考虑跳格时的方便。
　　NO.98小鲤鱼跳龙门
　　在场地上画一条起跑线，在其正前方排列四行小圆圈，圈的直径为50厘米，每行排列六至八个，间距为60厘米～90厘米，行距为2米。在离起跑线15米处每行设二人，背向蹲下，内侧手相拉，搭成四个小龙门。将全体学生分成人数相等的四列纵队，各队排头沿起跑线面向本方的圆圈向前行。
　　老师鸣笛后，各队排头迅速朝前跑出，跳跃着在各个小圆圈中通过，最后跨越过龙门返回本队，拍及第二人之掌心，退至排尾。第二人仿排头的动作进行之。依此类推，直到本队最后一人为止，以先跑完的队为优胜。
　　规则：
　　1.必须在小圈中跳跃奔跑，不得跑出圈外。
　　2.若跨越不过龙门可以钻过去。
　　3.未被拍及者不得匆忙朝前跑去。
　　NO.99小松树
　　在场地上画一条起点线，再在其正前方10米处画一个长20米，宽10米的长方形场子，使其端线与起点线相平行，再将这个场子平分成四个长条格子，作为栽松树的地方。将全体学生分成人数相等的四队，排成单行纵队站于起跑线后。各队选一人来到各自的长条格子里，与排头相对而站，再选出一名队长，当排尾。
　　游戏开始，老师鸣笛后，各队站在长条格子里的人，跑回本队，拍及排头，然后与排头手拉手跑向本队栽小松树的长条地方，由排头做三下挖土动作，接着由此人蹲于挖土的地方，由排头再做三下浇水动作(表示栽好第一棵小松树)。之后，排头跑回本队，拍及第二人，与第二人拉手跑到第一棵小松树前三步处由第二人仿排头动作，将排头当第二棵小松树栽好，然后返回本队拍及第三人。依此类推，直到本队最后一名队长，栽完最后一棵树时，从最后一棵开始，逐个往回拍及一下本队每一棵小松树的头，小松树就站立起来。最后，队长跑到老师处报告说：“我们把小松树栽完了!”
　　等大家都完成后，由老师加上各队队长，根据栽的质量(间距、排列是否整齐)栽得快慢等条件，共同评比出优胜队。
　　规则：
　　1.必须按规定的动作和顺序进行，违者令其重做。
　　2.栽好的“小松树”即不能再移动位置了，违者扣分。附注：此游戏还可以在栽完树后，大家共同表演《小松树》的歌舞，使游戏更加生动活泼。
　　NO.100蜜蜂和狗熊
　　准备：在场地上画二个相距10米、直径为5米的圆圈，作为蜂房。再在离大圆圈20米远的地方画二个直径为50厘米的小圆圈，代表狗熊窝。将全体学生分成人数相等的两队，各队再分成人数相等的甲、乙两组，甲组为采蜜队属于蜂房内，乙组为守卫队，手拉手圈成圆阵，面向蜂房。各队再选一人出来当狗熊，蹲于熊窝内。
　　方法：游戏开始，各守卫队按逆时针方向转圈，采蜜队在里面跳跃，共同唱道：红太阳，放光芒，
　　小蜜蜂们忙起床，
　　刷完牙齿洗完脸，
　　精神抖擞出蜂房。
　　歌罢，守卫队高举手过头，让采蜜队员飞跑出来。采蜜队抖动双臂，四处飞翔，并唱道：
　　飞呀飞，不怕累，
　　往返采蜜千万回，
　　换得蜜糖甜又香，
　　快快送回蜂房内。
　　飞回本队蜂房圆圈内又唱道：
　　守卫队，勤守卫，
　　莫叫坏蛋闯进来，
　　提高警惕擦亮眼，
　　随时提防贼偷嘴!
　　与此同时，守卫队手拉手又转圈。歌罢，狗熊走来了，假惺惺地说：“勤劳的小蜜蜂，你们太辛苦了!我熊大哥来帮你们看家吧，保证不偷吃!”小蜜蜂说：“那好吧!”说罢，狗熊走进圆圈，小蜜蜂们都飞出来，唱道：
　　飞呀飞，不怕累，
　　多采花粉多酿蜜，
　　勤劳的汗水洒满地，
　　金色的蜜糖闪光辉!
　　唱完蹲下假装睡觉。狗熊趁机大吃特吃，守卫的蜜蜂发现后，就喊：“狗熊偷蜜吃喽!”再一起追上去捕捉，捉住后乱蜇一番，游戏结束。以表演认真，先捕到狗熊的一队为优胜。
　　规则：
　　1.必须按规定的情节动作进行。
　　2.表演要有表情，还要逼真。

【篇2】幼儿游戏教育论文

　　开火车

　　活动目标：

　　1、认识和了解各城市的名称。

　　2、学会与集体协调动作，并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。

　　3、敢于在集体面前大胆地讲述，快速地接说游戏儿歌。

　　4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　5、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　知道我国一些城市的名称，电脑网络图片（故宫）

　　活动过程：

　　1、老师通过提问，引出主题。

　　出示故宫图片，提问：这是什么？故宫在哪里？你想去北京吗？怎样才能到北京呢？启发幼儿说出乘火车，告诉幼儿今天我们要玩一个游戏，游戏的名字叫“开火车”。

　　2、老师讲解游戏规则。

　　（1）开火车的人，边拍手边说：“嘿嘿，我的火车就要开”。

　　（2）全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“哪里开？”和“谁来开？”

　　3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动，练习游戏中的对话，训练幼儿的听说能力。

　　（1）老师先扮开火车的人，与幼儿进行对答游戏。老师：“我的火车就要开！”幼儿：“哪里开？”老师：“北京开”幼儿：“谁来开？”老师：“大家开。”接着幼儿扮开火车的人，与老师进行对答，通过这种集体练习，帮助幼儿熟悉游戏中的对话。

　　（2）老师扮开火车的人，分别与个别幼儿进行“开火车”游戏，鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。

　　4、老师引导幼儿将开往全国各地，丰富游戏的内容。

　　启发幼儿说说：火车能开到北京去，还可开到哪里去呢？鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后，老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。

　　5、幼儿围坐成半圆形，老师先请一位幼儿扮开火车的，大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中，鼓励幼儿将火车开往各个地放，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。

　　附游戏儿歌：

　　开火车

　　甲：嘿，嘿，我的火车就要开。

　　齐：哪里开？

　　甲：××开（地名）

　　齐：谁来开？

　　甲：×××开。（人名）

【篇3】幼儿游戏教育论文

　　练习“走”的游戏

　　游戏名称：《小老鼠过河》

　　游戏目的：通过游戏，让幼儿练习一个跟着一个走，提高排队走能力。

　　游戏准备：在场地上画两条相距10~15米的平行线当作“小河”幼儿每人一个布绳。

　　游戏的玩法及规则：

　　1将幼儿分成人数相等的四组，分别组成路纵队“站在”平行线一侧。

　　2教师扮演“老鼠”妈妈幼儿每人腰系一根布绳（留长一端作为老鼠的尾巴）扮演小老鼠。

　　3游戏前除排头小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。

　　4游戏时，当小老鼠听到老鼠妈妈说：“小老鼠，我们排队出去玩吧”时，小老鼠一个跟着一个走向“河对岸”（另一侧的平行线）

　　5游戏可重复进行。

　　游戏建议：

　　1初学者为保证幼儿一个跟着一个走，可要求幼儿一定要拉住前面幼儿腰间的绳子，且走路时不要太快。

　　2待幼儿熟悉游戏后，可让幼儿不抓绳子，一个跟着一个走，并提醒幼儿走路时抬头，挺胸。

【篇4】幼儿游戏教育论文

　　游戏案例分析-长面。

　　一、案例背景。

　　星期一孩子们早上来幼儿园，分别在区角玩游戏。其中有几个孩子在厨房的角落玩游戏。他们利用橡泥和纸做早餐。每周一早上孩子们的早餐都是面条。看到他们开始做面条。在做面条的过程中，他们发现面条有长有短。不断探索如何制作长面条。开始他们用橡皮泥做长面条，后来发现纸也可以做面条，继续探索用纸做最长面条的方法。使制作越来越有趣。

　　二、活动内容和过程实录。

　　案例说明:

　　游戏1:彩色苗条

　　自主游戏的时间到了，孩子们喜欢选择自己喜欢的地区开始游戏活动。

　　在娃娃家的角落，孩子们穿着做饭的围裙，一起做今天的早餐。欣欣的孩子拿着白色粘土想做面条，她用两只小手揉

　　露露的孩子们看到了，说:欣欣，为什么只做白面条？做一个带颜色的蔬菜面吧。

　　好吧，彩色面条不仅好吃，而且营养丰富。让我们一起做彩色面条。高兴地承诺，他们开始和露露和其他几个孩子一起做带颜色的蔬菜面条。有橙色胡萝卜面、绿色蔬菜面、紫薯面等。

　　游戏2:有长有短的乌冬面

　　孩子们正在认真做自己的颜色面条。突然甜蜜的孩子对欣欣说:欣欣，你的乌冬面为什么那么长？我的面条怎么这么短？所以大家的眼睛都聚集在欣欣的孩子身上。欣欣说:用手慢慢摩擦橡胶泥，不要折断。就像我一样。大家都学会欣欣向荣的动作，慢慢地做长而细腻的面条。

　　游戏3:不同的面条蛋糕

　　孩子们做面条做的热火朝天。突然，欣欣说:我妈妈今天过了生日，想给妈妈做面条蛋糕。

　　露露说:面条蛋糕怎么办？

　　欣欣说:我们刚才不是做了那么多面条吗？把它们堆起来，不就成了面条蛋糕了吗？

　　露露和其他孩子随声附和，大声说:太好了。太好了。一起做面条蛋糕，一起做面条蛋糕。

　　说到干燥就干燥，露出来，甜蜜，强力的3个孩子用橡皮泥揉搓，拿着刀叉拍照，下功夫就做了两个不同大小的蛋糕基础。她们边做边商量用什么颜色漂亮，合作真的很默契。

　　欣欣像小指挥家一样把大蛋糕的基座放在平坦的位置，把小蛋糕的圆盘放在大蛋糕的圆盘上，然后和小伙伴们一起把做好的橡胶泥面一个接一个地粘在两个蛋糕的圆盘上。

　　人多真的力量大，在孩子们的团结努力下，做了漂亮的面饼。几个孩子围绕着充满孩子爱意和祝福的面饼，一边拍手一边高兴地唱着生日快乐的歌，快乐的歌声传遍了整个教室。

　　三、活动的特点和价值。

　　分析与反省:

　　(一)教师的感悟。

　　1、观察力、模仿力、创意在游戏中的发展。

　　在观察游戏的过程中，幼儿清楚地了解了自己的观察要点。了解幼儿游戏中的精彩。游戏中幼儿可以观察伙伴制作面条的过程，观察伙伴制作彩色面条的方法和制作长面条的方法，同时可以及时调整自己的想法，模仿伙伴的制作方法，创新地制作不同的面条。

　　2.社会发展在游戏中得到锻炼。

　　儿童社会的发展不是一朝一夕的事情，需要在一日生活的各个环节注意培养。游戏是发展幼儿社会性能力的最佳途径。

　　在游戏中，孩子们不仅可以自己专注的游戏，还可以运用语言交流、模仿操作、互相咨询、合作等方式，合作完成作品，孩子们的社交能力在游戏中得到发展和提高。

　　(二)教师的支持战略。

　　1.鼓励幼儿共享游戏。

　　分享的过程既是幼儿回忆和反思的过程，也是幼儿运用语言完全表达自己的探索、操作的过程，同时也是幼儿经验传递、成功体验的再享过程，让幼儿在游戏结束后进行及时的游戏分享，更能激发幼儿以后的学习、探索、操作、尝试的热情和兴趣。

　　3.根据《3-6岁儿童学习和发展指南》的要求，中班幼儿应利用各种活动发展身体。

　　身体的平衡协调能力。今后，在游戏中，鼓励幼儿用手制作各种各样的图案面条，鼓励幼儿用纸制作各种各样的面条(撕纸)，使幼儿的手动更加灵活协调。

　　4、鼓励幼儿通过自己的想象力探索，用什么材料做彩面，怎么做最长。

　　的面条方法。在材料上给予幼儿更广泛的支持，使幼儿积极、积极、愉快地玩游戏，激发创新能力、动手能力、探索能力、合作能力、语言表达能力等，为幼儿一生的发展奠定良好的基础。

【篇5】幼儿游戏教育论文

　　实录：角色游戏开始了，小歌和佳佳敏穿起了理发师的白大褂，做好了准备工作，迎接顾客的到来。他们把该做的准备都做好了，还不见一个顾客光顾。小歌着急了，急冲冲的跑到我的身边，气呼呼的说：“老师，我们一个剪头发的顾客都没有啊，怎么办呢？”我“哦”了一声，“你们想想办法呀？”没有马上去理会他，我想再看看情况，看他们如何扭转局面。时间过了两分钟，小歌有点按耐不住了，低下了头，一副无奈的样子。佳佳抬起头他大声的叫道：“剪头发喽，我们新开张的!”这时，小歌也学起佳佳的样子叫卖起来。我看准了时机，拿了一只小包，走了过去。我故意问：“有人吗？”听到我的声音，小歌、佳佳同时站在我的跟前，抢先说“欢迎光临，请坐下来”。一个忙着给我梳头，；一个迫不及待的给我卷头发，忙的不亦乐乎。自我以后，他们的生意好转了，顾客络绎不绝。

　　分析：

　　从理发店游戏中可以看出，中班孩子的角色游戏的主题扩展，情节得到了发展。因为随着年龄的增长，中班幼儿在日常生活中积累了一定的生活经验，他们的思维也有直觉行动性开始转向具体形象的思维，能在老师的启发下，理发师会用语言招呼客人，能用语言与同伴交往。再者，中班幼儿在进行角色游戏时能认真扮演角色，并且还有了初步的规则意识。随便离开岗位的现象少了，因为他们在游戏前就分配好了各自的角色，有了一定的角色意识。幼儿游戏时碰到了困难，此时，我认为有必要介入幼儿的游戏。于是我以顾客的身份走入了理发店。为孩子的游戏打开局面。在这一游戏案例中我体会最深的是在幼儿自主性游戏中老师不能是传统意义上的老师角色。我们首先要做的，就是敏锐地观察每个孩子的每一点变化，了解他们的每项兴趣与需要，通过观察游戏了解幼儿，通过环境材料的创设和适当的介入支持幼儿的游戏。游戏中当观察到理发店生意冷清了，孩子求救了，我以顾客的身份以自己的行动以及游戏的语言和材料，暗示幼儿的游戏行为，促进幼儿游戏的发展。

【篇6】幼儿游戏教育论文

　　过隧道

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿进取的参与意识和在团体中的配合本事。

　　2、增强了幼儿敢于战胜自我自信心和勇气。

　　3、培养初步的规则意识。

　　【活动准备】

　　1、哨子一个，小红旗两个。

　　2、音乐《向前冲》。

　　【活动过程】

　　1、幼儿随音乐入场，做热身运动。

　　2、练习弯腰半蹲走。

　　3、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一齐模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿认真看。

　　4、游戏分组。

　　将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。

　　5、开始游戏。

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一齐喊着加油！！！

　　6、一轮完成后，幼儿换主角进行游戏。

【篇7】幼儿游戏教育论文

　　摘要：游戏是幼儿的最爱，而生活又是幼儿认知的基础。将生活化、游戏化教育理念引入幼儿教育活动，既可以丰富幼儿的认知体验，又更为贴近幼儿的认知特性，且对于教育活动向着内涵化、多元化、丰富化方向发展有着更为积极且重要的作用。而且，在生活化、游戏化教育活动的驱使下，幼儿园教育的形式将更加丰富多样，更利于对幼儿综合素养的塑造。因此，教师在设计幼儿教育活动时，应以幼儿实际为基础，加强对各类游戏化、生活化资源、素材的引入，活动、项目的引入，情境、生态的构建，使诸多与幼儿认知特性相切近的教育元素深入衍射至幼儿教育教学领域，为帮助幼儿认识、发展提供铺垫。使幼儿教育活动的开展向着游戏化、生活化倾向而迈进，达到切实彰显育人目标、全面提高教学实效的目的。

　　关键词：幼儿；教育活动；游戏化；生活化

　　全新《幼儿园教育指导纲要（试行）》强调：应在寓教育于生活、游戏之中开展、组织、设计幼儿园教育活动。而陶行知所倡导的“生活教育理念”，则是对幼儿园教育活动生活化内涵的深度诠释。同时，就幼儿的认知特性与发展现状而言，生活化、游戏化教育活动的开展，也更为贴近其认知规律。而且，在丰富多彩的游戏活动驱使下、鲜活生动的生活素材刺激下，幼儿的认知能力、基本素质、身体机能也会获得全方位发展，更利于对幼儿各方面需要的满足与实现，为促使幼儿教育活动向着多元化、深层次迈进提供坚实保证。基于此，为了切实提升幼儿教育活动的质量与效能，教师在落实幼儿教育活动指导时，应加强对生活化、游戏化思想理念的渗透、融合、应用，为幼儿提供更多在生活与游戏中获得认知提升的机会，使教育活动的开展释放出强大的生命力与感染力，切实促进幼儿各方面意识、能力、素质的提升，帮助幼儿在科学且高效的生活化、游戏化教育活动引领下养成良好习惯、学会协作互助、提升思想认识、形成正确价值观念、开启全新发展旅途。

　　一、设计游戏化教育活动，激发幼儿认知夙愿

　　受到自身认知特性的影响，使得很多幼儿对游戏都兴趣浓厚、热情高涨。而科学、合理、高效的游戏化教育活动设计，是提升幼儿身心综合素质的关键所在。教师在开展游戏化教育活动时，应结合具体活动目标，设计出与幼儿身心特性相契合的活动环节，为帮助幼儿更好提升认知能力，更好增强身体机能给予保证。一是安排准备性热身游戏。为了增强幼儿参与体育游戏的实效性，教师应该做好教育活动开展前的热身设计，选择一些简单易操作且幼儿比较感兴趣的游戏作为教学内容的替代品，让幼儿在诸如反应游戏、报数游戏等作用下，使身体快速进入兴奋状态，在愉悦的游戏体验中参与游戏化体育活动。二是开展辅助性互动游戏。辅助性游戏最基本的目的是锻炼幼儿的关节和肌肉群，为促使幼儿系统机能发展做好准备。教师可以借助一些具有辅助性特质的游戏，对幼儿进行诱导性训练。例如，在进行折飞机游戏中锻炼幼儿的投掷能力和手臂力量；在追赶游戏中锻炼幼儿的反应能力和动作速率。三是开展专项性练习游戏。为了使幼儿的运动技能更为娴熟，并帮助幼儿适时掌握不同游戏的技巧，教师可以设计一些针对性专项训练游戏，让幼儿在反复体验中发展身体机能。例如，可以利用“跳绳”锻炼幼儿的跳跃能力；利用“弹球”、“抓包”锻炼幼儿的协调能力。在丰富多彩的游戏活动驱使下，来激发幼儿的认知夙愿。

　　二、构建生活化教育生态，提升幼儿综合能力

　　幼儿在生活中所获得知识、形成的能力，更利于其身心潜能的激活，这使得生活化教育活动的开展，显得尤为必要。因此，教师在开展幼儿教育活动时，应加强对生活情境的创设与构建，在幼儿教育活动的各个领域充分融入一些辅助性生活元素，让幼儿在蕴含生活特质的视频、图画、色彩等引领下主动投身探索、体验、感知，发现诸多生活现象背后的本质与规律，获得认知潜能的激活。同时，教师还可以通过对幼儿教育区域环境的科学区分，开掘出专门的生活区，让幼儿在环境的暗示与感召下积极参与动手探索。在墙壁上利用墙饰来展示一些妙趣横生的生活素材，在自然角内引入一些幼儿比较喜欢的植物，让幼儿在亲自栽培中观察其生长过程和变化规律，并做好记录。借助一系列的生活情境创设，促使幼儿于内心深处萌生探究与实践的欲望，使教育活动的开展更为充分、深入，以全面提升幼儿各方面综合能力。

　　三、实现两者的深度融合，促进幼儿全面发展

　　实现生活与游戏的深度融合，既可以提升教育活动的效能，又可以促进幼儿全面发展，且更为贴近幼儿的“最近发现区”，为帮助幼儿高效学习知识、切实提升能力提供铺垫。因此，教师应该在实现生活化与游戏化充分结合的基础上落实教育活动开展，让幼儿在生活中观察、分析，在游戏中实践、体验，在生活与游戏的互促并进中更好发展。在设计游戏活动时，应充分关注幼儿的生活经验，让一些比较贴近幼儿实际的生活元素渗透至游戏领域，让幼儿在参与游戏总获得新发现、锻炼新能力、萌生新认识。例如，为了锻炼幼儿的动手能力与思维能力，教师可以以“积木”游戏为载体，引入生活中比较常见的“房子”、“火车”、“大树”等图画，鼓励幼儿发挥想象与联想，按照图案造型构建对应的生活实物模型，在生活与游戏的结合中促进幼儿综合能力发展。在构建生活情境时，可以将游戏融入其中，使生活情境更具吸引力、趣味性，促进幼儿认知迁移。例如，为了提升幼儿的交际、表达、协作能力，教师在组织幼儿进行情境会话时，可以融入角色扮演游戏，让幼儿在游戏化生活场景中获得发展需要的满足。

　　四、结论

　　总之，实现幼儿教育活动的游戏化、生活化，是新时代幼儿教育的主要倾向。其既符合幼儿认知特性，又幼教事业发展趋势，且可以全面提高幼儿教育活动的实现性、科学性、发展性。更为重要的是，游戏与生活是幼儿认知发展的基本载体，其可以从不同层面深度激发幼儿的认知潜能，使幼儿园教育活动的开展路径得到充分延伸、拓展，为幼儿思想、情感、认识的丰富诸如了新鲜血液。因此，结合新时代的幼儿教育发展导向，教师应加强对游戏化、生活化教育素材的开掘与探寻，使诸多符合幼儿认知规律、满足幼儿发展需要的游戏活动与生活元素深度衍射至幼儿园教育领域，让幼儿在游戏中获得关联、在生活中提升能力，在确保生活化、游戏化教育活动高效开展的基础上促进幼儿全面发展。

【篇8】幼儿游戏教育论文

　　【活动目标】

　　练习双脚站立由高20~25厘米处往下跳。

　　喜欢与同伴合作，体验运动的挑战与快乐。

　　培养幼儿边玩边记录的学习技能，并能够用自己简短、流利的语言表达自己记录的意思。

　　【活动准备】

　　小椅子、场地布置。

　　【活动过程】

　　1、学做小鸟。

　　教师带幼儿模仿小鸟的动作一会飞、一会停在草地上找食、一会理理羽毛。

　　2、游戏：小鸟找食

　　（1）教师当鸟妈妈，幼儿当鸟宝宝，小鸟飞到鸟妈妈身边，鸟妈妈告诉鸟宝宝“前面有许多小树（花坛代替）我们飞到树上，妈妈教你们轻轻地飞下来”小鸟们都飞到树上，然后鸟妈妈讲解示范从树上飞下来的动作：小腿一弯轻轻跳。鸟宝宝自由练习几次。

　　（2）鸟妈妈说：“鸟宝宝，你们学会了从树上轻轻飞下来的本领，现在妈妈要带你们到草地上吃小虫，当你们听到野猫的叫声，就赶快飞到树上，听到妈妈说野猫不在了，你们再飞下来，继续在草地上找虫子吃。”

　　（3）请一个幼儿当野猫，在小鸟们找虫子吃的时候“喵喵喵”叫着跑出来，看到没有飞到树上的小鸟就去抓，被抓到的小鸟要关到野猫的家里，暂停游戏一次。

　　（4）提醒幼儿在双脚同时跳下时要轻轻落地，不能过猛，要注意安全。

　　（5）游戏进行几次。

　　3、活动结束。

　　师：鸟宝宝，你们都吃饱了吗？天黑了我们飞回家吧。

　　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。

【篇9】幼儿游戏教育论文

　　大班体育游戏活动：“抢占山头”

　　活动目标：

　　1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，进取探索多种上山、下山的方法；

　　2、大胆地尝试用自我感到困难的方式上山、下山，体验游戏的乐趣；

　　3、以进取、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难，勇敢精神品质。

　　活动准备：

　　环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4－5米的位置

　　儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、。

　　备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。

　　活动过程：

　　准备活动：练兵。

　　1、活动肢体热身运动：队列练习，复习操节：《我是小兵》。

　　2、齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头”。

　　玩法：教师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，立刻看教师手势，跑至所指方位。

　　3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏“战斗机”。

　　玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲起等。至“大本营”即山坡下集合。

【篇10】幼儿游戏教育论文

　　受伤的小袋鼠

　　游戏目的

　　1、能身体协调地单脚进行跳，增强下肢力量。

　　2、提高身体的协调性、平衡能力。

　　游戏准备

　　1、自制袋鼠口袋，方包，呼啦圈，沙包。

　　2、场地从起点起依次间隔50厘米排放方包和呼啦圈，终点放置若干沙包。

　　游戏玩法

　　幼儿扮演袋鼠，分为四组，每组第一个幼儿把袋鼠挂在脖子上。游戏开始，教师说：“小袋鼠们受伤了，但是它们很勇敢，单脚跳着也要完成任务。”教师发“开始”口令后，第一名幼儿单脚跳跃行进，跳S形绕过方包障碍，再一次跳过呼啦圈，跳到终点后拿一个沙包放到口袋里，换脚后再单脚跳，返回起点。拿出沙包后把袋鼠袋子交给第二名幼儿，第二名幼儿挂好袋子后单脚跳出发。依次循环进行，看哪组幼儿最先跳完。

　　游戏规则

　　单脚跳行进时，在途中不能放下脚，在终点返回时可换脚跳。

　　游戏建议

　　可以增加游戏难度，增设障碍物或延长单程的路途，锻炼幼儿单脚跳的能力及耐力。

【篇11】幼儿游戏教育论文

　　【设计意图】

　　幼儿期是幼儿各种能力和动作迅速发展的时期，随着孩子们一天天的长大，他们经历了从学会爬到学会走的这样一个必经的阶段。而对于中班的孩子来说他们的动作发展还处在发展阶段，动作还不十分的协调。要促进幼儿动作的发展，首先要激发他们喜欢体育活动的情感。在新《纲要》中也指出：用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性。而对于中班的幼儿来说游戏则是一种最好的教育手段。寓教于乐，寓教于游戏之中。因此，我设计了体育游戏：炸果子。让幼儿以炸果子的角色参与活动，通过小纸棒的帮助，幼儿在有趣的情境中巩固、练习手臂、、眼、钻、翻协调一致的活动。同时，通过创设游戏情境，让幼儿练习钻、翻的技能，体验互相合作的快乐。

　　根据新《纲要》精神及幼儿的年龄特点我制定了如下目标：

　　【活动目标】

　　1、喜欢玩纸棒，体验游戏的乐趣，练习钻、翻。

　　2、在游戏的过程中，感受手、纸棒、眼、头、手臂的关系，提高机体的协调能力，锻炼手眼协调的能力和动作的灵活性。

　　【活动准备】

　　长约50厘米的纸制彩棒。

　　【活动过程】

　　1、教师让幼儿自己找一个伙伴，两人组成一组。

　　2、小朋友二人一组，手拿纸棒的两端，两根纸棒成平行状;3、游戏开始，两个小朋友

　　一起念儿歌："炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子，你开，我开，哗啦过来"。边念儿歌边做动作，念"炸，炸，炸果子，咱俩一起炸果子"时，两只手臂有节奏的左右摆动，念"你开，我开"时，两个小朋友同时举起同侧的一根小棒，念哗啦时，两人的头同时从举起的纸棒下面钻过去，这时两人背对背站立。小朋友再念第二遍儿歌，用同样的方法再翻回来，这时两人面对面站立。

【篇12】幼儿游戏教育论文

　　摘要:幼儿园教学活动的游戏化涉及到教育观的变革问题，所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中，让幼儿成为学习的主体和发展的主体。传统的教学形式是将知识灌输给幼儿，重上课、轻游戏存在很大的局限性。现代教学形式则是幼儿园通过充分挖掘游戏中的一切可利用资源，将游戏渗透到幼儿园的教育教学活动中去，使游戏和教学完美的结合，促进幼儿身心全面和谐的发展。

　　关键词：幼儿园教学活动游戏化

　　一、幼儿园教学活动游戏化的概念

　　教学活动游戏化的定义：所谓幼儿园教学活动的游戏化是指把幼儿的教育目标、内容、要求融于各种游戏中。教学活动游戏化的实质是让幼儿成为学习的主体和发展的主体。

　　在幼儿园里游戏就是基本活动。基本活动是指对一个人来说最经常、最适宜、也是最必须的活动。而对幼儿来说，游戏就是这样一种活动。为什么这么说呢？首先，游戏是幼儿最喜欢的活动；其次，游戏是符合幼儿身心特点的一种活动；再者，幼儿的身心发展是在游戏中实现的。因此《幼儿园工作规程》里提出的要使游戏成为幼儿园的基本活动是符合事实、符合规律的。

　　二、幼儿园教学形式的类型及对教学活动的影响

　　（一）教学形式的类型

　　1.传统的教学形式

　　在传统教育中，往往把传授知识看得很重，认为它是进一步掌握知识的基础，这种认识致使教育过程侧重于知识的累积，通过上课这一组织形式直接向学生灌输知识，这确实能体现一种教育的高效率，让幼儿学习到许多知识。

　　2.现代的教学形式

　　现代的教育中往往就是把游戏看得比较重，在教学活动中以游戏为主，将要让幼儿掌握的知识用游戏的方式体现出来，使他们在轻松愉快的活动中发展个性，在教学活动中谋求游戏般的乐趣，使枯燥的说教变成生动有趣的活动内容，从而使幼儿在教学活动中获得游戏的心理体验，这一教学形式是随着社会的发展而提出的，是针对幼儿园教育日趋向于小学化而提出的。

　　（二）教学形式对幼儿园教学活动的影响

　　1.传统教学形式的局限性

　　传统教学形式侧重于传授给幼儿知识，但对于年幼的孩子来说，如果在传授知识的过程中，忽视对知识来源的亲身体验，忽视这种体验过程中的多种思维方法和学习能力的训练，那么已经获得的知识未必都会成为接受新知识的起点，有时反而成为束缚人的陈规，人的创造性随之会被压抑起来。传统教育的这一局限在现代社会中已经越来越明显了。如果说由于当时的社会文化的知识总量有限，使传统教育以一种灌输的方法为学生累积知识有其一定的可能行的话，那么，现代社会文明正在以最快的速度更新知识，激增的知识总量已难以用灌输的方法来传授。重上课，轻游戏是传统教学形式中存在的很大的弊端，而现在，着重学习能力、探索能力、发现能力、创造能力培养的素质教育日益迫切起来。

　　2.现代教学形式的开放性

　　现代教学形式主要就是教学活动的游戏化，这一教学形式是针对幼儿园教育日益趋向于小学化而提出的，目的是为了使心理机能尚未完善的幼儿，不至于过早的承受正规教育所带来的强制性压力，使他们在轻松愉快的活动中发展个性。这个就具体落实在以游戏的特点来组织教学，在教学的活动中将活动内容融入到孩子们喜欢的游戏中来，而现代的教学形式恰好可以使幼儿从游戏中吸取知识，通过自身对游戏的感兴趣，从而使幼儿对在游戏中学到的知识印象更加的深刻，所以说，幼儿园教育还必须要谋求游戏和教育的结合。

　　三、幼儿园教学活动游戏化的优势

　　游戏化、生活化已成为当今世界幼儿教育的主导潮流。1991年国家教委先后颁发的《幼儿园工作规程》和《幼儿园管理条例》指出：幼儿教育要“以游戏为基本活动”、“游戏为基本活动形式”，而现代教学形式正是将游戏渗透在幼儿的教育教学活动中，实施现代教学形式的重要性主要体现在以下两个方面：

　　（一）教学活动游戏化更符合幼儿的年龄特点

　　幼儿在3——6岁的过程中，学习和认识事物主要是以具体形象思维为主，逻辑性思维几乎没有产生，所以在组织幼儿园教学活动时，不能把活动内容安排的太抽象，幼儿主要以游戏为主，所以必须将活动内容完全渗透到游戏中，让幼儿在游戏中学习，学习中做游戏，另一方面，幼儿在那个年龄段的时接受知识最快的时候就是在游戏中学习，因为他们只有对游戏产生的兴趣才最浓厚。

　　为什么说游戏化更符合幼儿的年龄特点呢？原因主要有以下几个方面。首先游戏实现了幼儿运动能力的发展，使幼儿的大肌肉群的运动能力和技巧得到了锻炼，促进对于肌肉运动的控制和协调，发展了幼儿手部肌肉的小肌肉群的协调能力等等；其次游戏促进了幼儿感知能力，思维能力、语言能力和想象力的提高；再次游戏实现了幼儿社会性的发展，给幼儿提供一个良好的社会交往的坏境，让幼儿在游戏中学会合作；游戏还实现了幼儿情感的发展，让幼儿在游戏中体验到快乐。

　　由此可见，游戏在幼儿园教育教学活动中具有非常重要的地位，游戏之所以要根据幼儿的年龄特点来设计是因为幼儿在生理和心理上发育的还不是很完善，而教学游戏化正是拥有这样的优势，符合幼儿的认知水平，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一。

　　（二）通过教师良好的组织让幼儿成为游戏的主导者

　　教师是教学活动的组织者，可却不能想当然的成为活动的领导者，将教学活动游戏化可使幼儿成为活动的主导者，掌握主动权，针对这一现象教师可在教育目标的控制下把对幼儿施教的过程转变为教师指导下的幼儿主动学习的过程，使幼儿的学习体验到游戏的乐趣。这一转化的关键在于变外在要求为内在需要，变压力为兴趣，从而变被动为主动。幼儿在活动中游戏体验的强弱，取决于教师的控制程度和幼儿在活动中所获得的自由程度。教师控制越多，幼儿在游戏中的自由度就越低，教学的游戏体验就越弱。 

　　以往的教学活动都是以教师为游戏的主导者，幼儿在游戏中一直处于比较被动的地位，而现代的教学形式是以幼儿为主导者。这两种形式的区别在于幼儿一个是被动一个是主动，两种过程的心理氛围是不一样的，主动活动是积极而愉快的，被动活动是消极而有负担的。幼儿在游戏中得到的收获是幼儿主动活动的结果，幼儿在教育中得到发展则在于教师和幼儿的双重努力，而由教师为主导的教育过程也能转化为幼儿主动活动的过程，这就是现代教学形式的优点，也是教学与游戏的成功结合；教学活动的游戏化主要是看是教师怎么去组织的，游戏教学是要通过将游戏组织化、体系化，使互相联结、此起彼伏的游戏活动的安排和策划完成身心成长的一定整体目标。所以说教师在整个过程中的地位是举足轻重的，教师需事前了解活动的过程，设计好活动的内容，将教学活动游戏化。

　　例如：音乐游戏《小猫捉蝴蝶》。根据我爱春天的主题内容中，教师选择了孩子们喜欢的蝴蝶，让孩子模仿小动物——小猫，为了让孩子充分体验春天的美，春天阳光的温暖，教师把活动场地选择在户外进行。活动开始，教师以“猫妈妈”的身份出现，带领孩子(小猫)一起到草地上和猫妈妈学本领；边听歌曲《小猫》，边学一学小猫走路，学一学小猫叫（喵呜），学一学翘翘尾巴等；然后引出一只大蝴蝶飞的旋律，让孩子感受旋律，听一听是谁飞来了；再引出一只大蝴蝶在飞扬（教师制作），孩子马上被蝴蝶吸引，是蝴蝶飞来了，再放出《小猫》音乐，孩子们又开始学习猫的本领；第二遍蝴蝶音乐响起，孩子马上就听出蝴蝶飞来了，然后再和蝴蝶一起做游戏，去捉蝴蝶，去拍一拍蝴蝶，整个活动在师生互动中进行和结束。在活动中孩子自然学会辨别音乐和不停旋律，还能边唱边大胆、夸张的和老师模仿小猫的动作。

　　在活动的过程中让幼儿体会到游戏的快乐，在游戏中孩子们了解到蝴蝶飞舞的声音，教师让幼儿自己充当小猫的角色，使幼儿对这一次的活动内容更加深刻，掌握的知识在记忆里能保持的更加长久，而这些都需要教师好的组织才行。

　　四、实施幼儿园教学活动游戏化的方法

　　（一）精心编制各种教学游戏

　　根据幼儿教育的内容和要求，创编和改变一些符合幼儿年龄特点的有趣的游戏，使幼儿积极愉快的投入到学习之中。如游戏“七星瓢虫”，只渗透了认识数字“7”以及理解7的实际意义的要求；游戏“树叶变变变”则是让幼儿通过想象，用自己喜欢的方式运用树叶进行美术创造活动，使幼儿的创造力得到充分发挥，在编制游戏时，还需设计各种形式的游戏，如个别玩的游戏、结伴玩的游戏、小组玩的游戏以及集体进行的游戏。如在游戏“飞舞的彩球”中，幼儿既可以自由的玩彩球，又可以结伴玩彩球，还可以进行小组传球比赛，这些游戏既可提高单位时间幼儿学习的密度，又能适合不同的个性，不同发展水平幼儿的需要。

　　（二）灵活指导各种性质和形式的游戏

　　在不同形式的教学活动中，所设计的教学游戏也不同。教师分别以不同的角色身份进行指导，在幼儿个别玩的游戏中，教师一般以旁观者的身份观察幼儿的游戏，当幼儿需要帮助时做一些间接的指导，以不干预幼儿的游戏为准则，在幼儿结伴玩的游戏中，教师只要以观察为主，并以参与者的身份或以游戏角色的语言提出建议，进行间接指导。在合作进行的小组游戏中，教师以组织者或评判者的身份进行与教学活动有关的指导，并组织幼儿议论、交流、寻找解决问题的最佳方案。

　　（三）将感知活动贯穿在教学活动的过程中

　　游戏活动中的观察是一种有目的、有计划的感知活动，不仅构成了游戏的前提条件，而且贯穿与游戏的整个过程。如在建构游戏中，幼儿或对先提供的材料的颜色、形状、大小等进行观察，并思索把它们做成什么，然后边观察边操作，最后做成心目中想做的物品。可见，游戏构成了发展儿童观察力的有效手段，在游戏中，幼儿的想象、思维应得到充分的发展，比如中班在以“秋天的颜色”为主题的教学游戏中，在教师的启发下，能从山林、湖水联想到大海；从小草、枫叶、菊花联想到松树，进而仿编诗歌。因此，教师在设计游戏室时有意识的渗透各种认知成分。如设计结构游戏时，要考虑充分渗透观察成分；设计角色游戏时，考虑充分挖掘儿童的想象力；在设计智力游戏时，则要更多的渗透思维成分，同时要将各类游戏做协调安排，从而促进幼儿认知全面的发展。在幼儿园教育教学活动设计的过程中要将这些要求完全渗透进去，只有这样，才能把一节节教育教学活动完全做到游戏化。

　　随着幼教的不断发展，越来越多西方的教育理念被中国幼教行业所吸收，从往年的对幼教的忽视到现在的高度重视都证明了我国的幼教行业正在飞速的发展着。我国早期教育专家冯德全先生说，对幼儿来说“任何学习内容都可以游戏化，因为儿童本来就处在心理发展的‘游戏世界’之中”。所以我们要寓教于乐、寓教于游戏之中，游戏与教育是密不可分的，正所谓老师有心、幼儿无意；教在有心、学在无意；教育有心、游戏无意；是游戏教学，而不是教学游戏，是顺其自然，而不是任其自然。

　　传统的教学形式仍存在着一些弊端，而现在，随着社会的不断发展我们要将幼儿园教学活动完全游戏化，让幼儿在轻松自由的环境下学习到更多的知识。我们要大力推广这种教学形式，将这种教学形式融入到幼儿园的每日活动中，时时刻刻记住让幼儿接受新事物时最快最有效的方法就是游戏，我们要抓住幼儿的这一特点，将幼儿园教学活动游戏化。

　　在幼儿园里游戏就是基本活动，幼儿园教学形式应以现代教学形式为主，它存在着一定的开放性，有利于幼儿在开放的游戏中学习。在实施游戏时，要选择适合幼儿年龄特点的游戏，并已教师为引导进行游戏，精心编制各种游戏，灵活指导各种性质和形式的游戏，将感知活动贯穿其中，摒弃传统教学的弊端，发展已现代教学形式。

【篇13】幼儿游戏教育论文

　　今天翔翔来到了水果店，一个人坐在水果店的桌子旁边，营业员问：“你要吃什么呀？”他看了看营业员没有反应，不一会营业员也不管他要还是不要，就在他的桌子上放了一个芒果。翔翔看到了芒果，但还是依旧一动不动地看着芒果发呆。我看到了，也走进了水果店，“服务员，我要一个芒果，在这里吃。”机灵的服务员立刻给我送来了一个大大的芒果，于是，我拿着芒果对翔翔说：“呀，我们买的都是芒果，让我们一起吃吧。”他默默地看着我。于是我开始剥起了芒果皮，翔翔很仔细地看着我，我说：“我的芒果真甜呀，你的呢？你也尝尝看吧！”他也开始剥了起来，就这样我们一起剥水果、吃水果，最后还一起逛马路呢。

　　分析与思考：

　　翔翔是班级里年龄比较小的孩子，因此他对环境的适应能力比别的孩子慢了许多，有时他会默默地来到小舞台做观众，有时在马路上不断地游荡，有时就会像今天这样找一个角落发呆，似乎没有人的地方他都爱。长此以往对他的发展肯定是不利的，因此：

　　1、我从小班幼儿喜欢的动作模仿入手，引发他有在游戏中自主地动起来的欲望。

　　2、教师的示范陪伴在游戏中往往是孩子模仿的对象，因此老师的关注对这样的孩子来说是一种安慰，他们在逐步的适应中了解到游戏的有趣，也为他今后在游戏中的自主奠定了基础。

【篇14】幼儿游戏教育论文

　　活动设计背景

　　 随着冬季的到来，以后的天气是越来越冷了，对于乡镇幼儿园的孩子们来说，这是一个冷酷的季节，教室没有空调暖气，他们变得缩手缩脚，更不愿到室外活动了，再加上幼儿园里孩子感冒咳嗽的较多，为了增强孩子们的体质，提高孩子们对环境的适应能力，我决定在幼儿园内开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，如开火车、跳房子、玩沙包、接力赛等，其中孩子们对玩沙包是最感兴趣的，所以我就随机设计了这节课。

　　 活动目标

　　 1、鼓励幼儿用不同的方法玩沙包，让幼儿体验到游戏的快乐。

　　 2、幼儿在投、掷、跳、平衡自己身体等方面得到了锻炼，既锻炼了身体又增强了体质。

　　 3、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

　　 5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

　　 教学重点、难点

　　 幼儿自主探索沙包的不同玩法，既是本节课的重点，也是难点。

　　 活动准备

　　 1、沙包若干。

　　 2、两把小椅子。

　　 3、录音机、磁带。

　　 活动过程

　　 一、导入活动。

　　 用谈话法导入，提出游戏口号：沙包沙包真有趣，我们一起做游戏，游戏之中你和我，欢乐多又多。

　　 二、热身活动。

　　 让幼儿和教师随着音乐一起做热身运动，动动手，动动脚，我们一起来做健康操。

　　 三、幼儿自主探索沙包的不同玩法。

　　 要求：沙包有许多种不同的玩法，看谁探索出的方法最多，谁就能得到一颗智慧星。

　　 1、幼儿开始自主或合作探索沙包的不同玩法，教师巡回指导，鼓励幼儿的每次创新活动。

　　 2、幼儿的玩法大致有以下几种:头顶沙包学鸟飞或学陀螺转圆圈；腿夹沙包学小兔跳；身背沙包学小虫或乌龟爬或学爷爷走路；两手抱沙包学大象走或小蛇扭一扭；两手拿包学青蛙跳；学投球、传球、踢足球；放在胳膊上玩；两手交换撂起来等等。

　　 3、教师总结幼儿的探索活动，给幼儿及时的评价与鼓励，粘贴智慧星。

　　 四、游戏大比拼。（综合性游戏）

　　 1、小兔赛跑。

　　 游戏规则：将沙包用两腿夹住，学小兔并脚跳到另一端，绕过小凳子，再跳回来，先到者为胜。

　　 注意事项：在游戏过程中，沙包不能掉下来，若掉下来，就在原地将沙包夹好再继续走。

　　 在游戏时，教师可让幼儿分组进行，并及时给与指导总结。

　　 2、炸碉堡。

　　 游戏规则：头顶沙包走过独木桥；身背沙包钻过山洞；双腿夹沙包越过草地；最后跳起----炸碉堡。

　　 同样，教师可以分组进行，最后集体炸碉堡。

　　 五、放松运动。

　　 放轻松舒缓的音乐，幼儿跟教师一起做放松操，最后开火车离开。

　　 教学反思

　　 在这节课的整个活动中，幼儿能积极主动参与到活动中来，并且情绪高涨，培养了幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，同时在体育活动中，还培养幼儿坚强勇敢、不怕困难的意志品质和主动乐观合作的态度，这与《纲要》中健康领域中的目标要求相吻合。

　　 在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。

　　 让我感到不足的地方就是炸碉堡的游戏，难度不够大，孩子们的活动强度还不够，这主要与我选的器械有关。另外，在这节课的目标确立上，我觉得应该再加上一个情感上的目标，比如说，培养孩子坚强勇敢不怕困难的意志品质和主动乐观的精神。

【篇15】幼儿游戏教育论文

　　活动目标：

　　1、探索布袋的多种玩法，运用布袋快乐的游戏。

　　2、在游戏中练习走、跑、跳、爬的本动作技能，重点练习手膝着地爬，发展幼儿身体的协调性。

　　3、体验情景游戏的乐趣，提高对体育活动兴趣。

　　活动准备：音乐、树叶、人手一个布袋。

　　活动过程：

　　一、热身运动

　　宝贝儿们，今天天气真好，想不想跟着老师一起出去玩？

　　记得带上我们的布袋哟！走，出发啦！

　　（歌曲《郊游》，带幼儿进入场地。）

　　1、设置天气变化的情景，在教师的提示下跟随音乐的变化进行热身运动。

　　轰隆隆的雷声――哇，打雷了，快下雨了。（慢走）

　　沙沙的小雨声――下小雨啦，快找个地方躲雨吧。（慢跑）

　　哗哗的大雨声――下大雨啦，赶快用布袋遮遮雨吧。（快跑）

　　沙沙的小雨声――雨变小了，小心路滑别摔跤哟的！（慢走跑）

　　雨停了――哎，雨终于停了，让我们休息一下吧！（停止走跑）

　　哇！刚才好大的雨，把我们身上都淋湿了，布袋也淋湿了，来，让它晾一晾吧！（放下布袋）

　　2、跟随音乐进行热身运动

　　来，小宝贝，让我们甩甩头上的雨水，还有手上的，脚上的，检查一下身上还有雨水吗？

　　二、探索布袋，感受布袋的多种变化

　　1、探索布袋的多种变化。

　　小宝贝，看看我们的布袋干了没有？刚才我们一起把布袋变成了小伞，为我们挡雨，想一想，它还可以变成什么？我们来试试吧！（鼓励幼儿自己尝试布袋的变化，老师及时观察指导，请发现新变化的幼儿展示自己的探索成果，肯定、支持他们的想法，并让大家来模仿布袋的变化。）

　　2、感受布袋的“一物多玩”

　　小宝贝，好能干啊！发现了布袋这么多有意思的变化和玩法，老师也想来变一变，玩一玩。

　　变成小球（抛一抛），变成蹦蹦床（跳一跳），变成小桥（走一走），小桥太短了，让我们连起来变一变，变成长长独木桥桥（两臂侧举直线走）

　　三、游戏：

　　1、布袋变变变（练习袋鼠跳，手膝着地向前爬）

　　小朋友们真棒，发现了布袋的这么多玩儿法，其实套上布袋更好玩儿呢！大家要不要试试？（大大布袋真好玩，双手提起抖一抖，小脚小脚钻进去，变变变，变成可爱的毛毛虫。）

　　2、游戏：爬来爬去的毛毛虫

　　（1）引导“虫宝宝”练习练习手膝着地向前爬，注意指导幼儿爬的动作要领，鼓励较弱的幼儿努力向前爬。

　　（2）幼儿熟悉动作后，引导幼儿向前快爬，提醒宝宝注意安全，不要拥挤。

　　3、游戏：袋鼠跳

　　（1）套上布袋除了学毛毛虫爬一爬，滚一滚，还可以怎样玩儿呢？

　　（2）引导“袋鼠”练习双脚跳，注意动作要领及安全。

　　4、师配乐创设情景带着幼儿套着布袋爬、滚、跳。

　　妈妈发现了好多又鲜又嫩的叶子，快去吃吧！（引导幼儿从场地的一边爬、滚、跳向另一边，先到达的幼儿可边吃叶子边为后边的幼儿加油！）。

　　四、放松运动

　　叶子真好吃，小宝贝，吃饱了吗？让我们休息一下，放松放松。在音乐声中，宝宝们脱掉布袋，变成美丽的蝴蝶，在花园中快乐飞舞。

　　活动反思：

　　小班幼儿活泼好动，摸、爬、滚是他们自娱自乐，相互嬉戏的最爱。爬能使幼儿多种感官参与活动，各种器官能够得到协调灵活的发展，爬是幼儿体育活动中的六大动作之一，也是小班幼儿非常喜欢的活动。

　　活动重点是练习套袋手膝着地爬，发展身体及动作的协调性。由于小班孩子对爬的动作技能有一定的基础，在活动中针对孩子对爬的玩发法单一，兴趣不持久的特点，进行套袋手膝着地爬，丰富了爬的趣味性，又对练习手膝着地爬加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和灵活性，提高对体育活动的兴趣。

　　活动设计由于小班孩子刚入园才，很多孩子刚适应幼儿园生活，在活动中力求给孩子一个轻松愉悦的氛围，以音乐贯穿整个游戏，使小班体育游戏活动更加生动有趣。将教学内容游戏化，这符合幼儿教育重要特点。孩子本身对动物就较有亲切感，再加上教师参与游戏并且当他们的妈妈，更能增加幼儿的兴趣与积极性。活动开始我用下雨了的情境导入，把布袋当作伞，练习快走、快跑、慢走及雨停后进入热身，即进行了热身，又能将孩子带入玩布袋的活动中，产生玩布袋的.兴趣。接着在布袋变变变的环节中，我引导孩子进行布袋的多种玩法，变成小球，练习上抛；变成地毯练习爬；变成蹦蹦床，练习双脚跳；变成小桥练习平衡。变成毛毛虫学习套袋爬行。变蝴蝶放松，最后有以拥抱奖励的方式，让孩子体验到成功的喜悦！

【篇16】幼儿游戏教育论文

　过隧道

　　【活动目标】

　　1、培养幼儿进取的参与意识和在团体中的配合本事。

　　2、增强了幼儿敢于战胜自我自信心和勇气。

　　3、培养初步的规则意识。

　　【活动准备】

　　1、哨子一个，小红旗两个。

　　2、音乐《向前冲》。

　　【活动过程】

　　1、幼儿随音乐入场，做热身运动。

　　2、练习弯腰半蹲走。

　　3、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一齐模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿认真看。

　　4、游戏分组。

　　将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。

　　5、开始游戏。

　　幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一齐喊着加油！！！

　　6、一轮完成后，幼儿换主角进行游戏。

【篇17】幼儿游戏教育论文

　　大班体育游戏活动：“抢占山头”

　　活动目标：

　　1、练习走、跑、跳、攀爬、平衡、投掷等动作技能，进取探索多种上山、下山的方法；

　　2、大胆地尝试用自我感到困难的方式上山、下山，体验游戏的乐趣；

　　3、以进取、勇敢、团结协作的状态参与游戏，培养幼儿不怕困难，勇敢精神品质。

　　活动准备：

　　环境布置：将怪兽图案或模型粘贴或放置到山坡对面约4－5米的位置

　　儿童迷彩装、步话机一对、报纸球若干、简易担架两副、绒布娃娃玩具若干、。

　　备用材料：羊角球、高跷、玩具马、沙袋等游戏器械若干。

　　活动过程：

　　一、准备活动：练兵。

　　1、活动肢体热身运动：队列练习，复习操节：《我是小兵》。

　　2、齐步走和变向跑练习：游戏“抢占山头”。

　　玩法：教师带领幼儿在场地中间集合，吹哨练习齐步走，当出现一声长哨时，立刻看教师手势，跑至所指方位。

　　3、蹲、起、S型小跑步、平衡等技能练习：游戏“战斗机”。

　　玩法：幼儿做开飞机状，跟着教师做飞行练习，如变向跑，原地转、蹲起等。至“大本营”即山坡下集合。

幼儿游戏教育论文结论 幼儿游戏论文5000字

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