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阅读后的感觉是指阅读一本书、一篇文章、一段话、几句名言和一首音乐，然后将这种感觉和启示写进一篇文章，称为阅读后的感觉。 以下是为大家整理的关于2022年初中神奇的化学元素读后感的文章14篇 ,欢迎品鉴！

第1篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　1、2022，愿我们，四方桌上，数不尽的好牌!只赢不数。

　　2、大年除夕夜，华灯盏盏亮;礼花满天飞，鞭炮声声响;龙凤寺门开，香客求福忙;九千红烛烧，三万柱香旺;百姓有百愿，最贵是安康。

　　3、2022，愿我们，爱情美满。数不尽的浪漫!数不尽的甜蜜!

　　4、新的一年又要开始了，先给自己定下一个小目标，比如说挣它一个亿。

　　5、新年愿望：红包多多，瘦身十斤，家人健康，朋友幸福，你是我的，你妈变我妈。

　　6、爆竹一声响，晦气除，霉运尽，全家都和顺。春光万里长，财神来，福星到，满庭皆欢笑。

　　7、愿你幸福永健康，好运财运长伴你!

　　8、夜深人静，点亮心灯为你祝福，愿你每一天都平安喜乐。

　　9、愿你比别人更不怕一个人独处，愿日后想起时你会被自己感动。

　　10、愿这盏平安灯，保佑你平安健康!

　　11、在新的一年里我祈愿世界各地风调雨顺，五谷丰登，农民富裕。

　　12、万家灯火，千里祈福，愿一切越来越好。

　　13、新的一年，我希望，每一朵小花都可以绽放。每一颗星星都可以发光，每一个愿望都可以实现，每一个梦想都可以成真。

　　14、愿你今年不再盲目奔跑，准时赶往每一个关于爱的现场。

　　15、放个孔明灯，许下你所想的愿望。愿你所想，愿你所爱都能实现。

　　16、2022，愿我们，钱包鼓鼓。数不尽的钞票!数不尽的财气!

　　17、新年的钟声在天地间激起深沉而宏大的回音，这一刻让我们以美好的祝愿共同迎接一个春天的来临。

　　18、愿你我的人生都能守住从容，任风来雨去，云卷云舒，岁月定会静好，让我们扬起风帆，走出人生从容不迫的步伐。

　　19、2022我愿，睡眠深沉，在幽长的甜黑之乡，换骨脱胎，重新生长。人们衣食无忧的同时，更能内心无忧。生活脱贫，精神脱困。

　　20、愿我长相守，终换得勿相思。

第2篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　周日晚上，我花了3个多小时，一口气读了一本爸爸的小说——《活着》。

　　合上书以后，我有一种很难受的感觉，想哭却哭不出，说他们可怜但好像又不可怜。

　　余华是在一位名叫福贵的老人身上，用第一人称叙述其看似悲惨的一生。地主家儿子福贵好赌，花光了家里所有的钱，在还债路上又被抓去当兵，误当成了国民党。几年战争后，死里逃生，逃出来回到家，发现父亲已经死了。接下来女儿因发烧耽误医治也变成哑巴了，原本好好的一个家变得支离破碎。随着时间的推移，女儿风霞、老婆家珍、女婿二喜、还有外孙苦根也相继遭遇不幸，这一大家子最后就剩福贵一个人了，最终跟老牛相依偎。

　　以多数人的想法看来，他最后的命运一定不是疯就是自杀。可福贵依然乐观地活着，因为他想明白了一个道理，这也是全书的亮点所在——活着就有希望。

　　这本书的作者是余华，本应是余华在讲述福贵的故事，应该使用第三人称，可作者采用第一人称，让人觉得更加真切，更加理解书中的我，在历经世间沧桑和磨难之后的坦然。

　　家人一个接一个相继去世，富贵被一次次的打击，这里面，不仅有活着的真正道理，还有对世界的乐观态度。

　　他没有抱怨、仇恨，而是认认真真地过好每一天。抱着乐观的态度活着，这才是“活着”的真理。

　　活着本身就很艰难，延读生命就得艰难地活着，正因为异常艰难，活着才具有深刻的含义。没有比活着更美好的事了，也没有比活着更艰难的事了。

　　活着，就够了。

第3篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　随着教育改革的不断深入，初中化学新课程已走进学校、走入课堂。新教材注重从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与日常生活的密切关系；新教材强调了学生主体性学习的重要性，充分调动学生学习的主动性和积极性；新教材让学生主动地体验实验的探究过程，在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获取科学实验的方法。即初中化学新教材已注重从书本走向生活；从以教师为主走向以学生为主；从注重知识走向注重活动。

　　一、从书本走向生活

　　教育的本意是面向生活的，所谓学习，就是学会生活，学会做人，离开了生活，学习就成了无源之水，无本之木。

　　长期以来，传统教育观念是：学习就是读书，提高能力就是会解难题，对教师来说，“教学”就是把书本上的内容讲给学生听；对学生来说，读书就是读课本，能力的提高就是学会解难题。可以看出，传统的教育把学生固定在“书本世界”里，把教育与人的“生活世界”分离开来，使教育在“生活世界”的意义失落中艰难前进，不能为学生建立起教育全部的生活意义和生活价值。

　　初中化学新教材重视学生的生活经验和对科学过程的感受，不过分强调书本知识的逻辑关系。新教材改变了学科内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，注重了科学与生活的有机整合，加强了课程内容和学生生活以及社会和科技发展的联系。

　　新教材注重从生活实际中引入课题，生活是课题资源，生活是最好的教育。新教材编入了与生活、生产和科学技术实际联系密切的内容。如空气和水、燃烧和灭火、化石燃料和新能源、金属材料和金属资源保护，化学与生活等。在具体内容中编入了如何防止空气和水体污染、如何灭火、如何防护钢铁锈蚀等解决实际问题的课题，使学生通过化学学习，能够初步解决一些与现代社会有关的实际问题，能从切身感受中体验化学与人类社会的密切关系，从而建立起正确的化学学习价值观。

　　新教材注重从学生生活经验出发。有位教育家曾经说过：任何有效的教学都始于对学生已有经验的充分挖掘和利用。知识来源于生活，又用于解决生活实际问题。新教材编入了怎样正确使用煤气炉具，用铁锅烧菜更好等生活中经常碰到却并不太注意的问题，让学生真真切切在感受到化学的实用性，化学就在我们身边；要学好化学，就一定要关注生活。

　　当然，书本知识的学习和在生活实践中学习并不是完全对立的，相反，两者应该是相辅相成的统一体。新教材要求教师“依据书本”，但不“依赖书本”。要从生产、生活实际中寻求教学素材，形成由单一的书本学习延伸到书本知识与生活实际相结合。化学与我们的生活息息相关，我们的教学要让学生从书本走向生活。

　　二、从以教师为主走向以学生为主

　　传统的教学活动，认为只要教师教得好，学生自然会学得好。因而整个教学过程中只有教师“教”的自由，而没有学生“学”的自由，一切教学活动都是从教师主观愿望出发，“我讲你听、我写你记、我问你答”，“我要你怎么学，你就得怎么学”，教师牵着学生走，学生围着教师转。长此以往，学生习惯被动学习，学习的主动性渐渐丧失。这显然不利于学生的潜能开发和身心发展。

　　初中化学新教材改变了以教师为主的教学倾向，按照学生的心理发展规律建立起了有利于学生自主探究和创新的教材模式，体现学生身心发展特点，让“教本”变成“学本”，变简单传播为互动的教学，如化学反应中的能量探究、物质的制取和性质探究、元素质量计算的探究等等。改变了以往以教师讲解为主的传统，使从教师带着知识走向学生转变到教师带着学生走向知识，从教师带着问题提问学生转变到让学生发现问题、提出问题，进而探究问题、解决问题。

　　有人说，教师的教学好比“修桥”，目的是为了“过河”，离开了“过河”这一目的，“修桥”也就失去了意义，至于如何“过河”，应该放手让学生去摸索，去探究，而教师不必把学生都一一背过河去。常言说得好：授人以鱼，只供一餐之需；授人以渔，终生受用无穷。

　　当然，强调学生的主体性，也不可忽视教师的主导作用。“师者，传道授业解惑也”，教师在教学活动中有着不可替代的地位和作用，一方面，教师是教学计划的设计者、实施者和组织者，另一方面，教师又是教学实践的参与者、合作者和引导者，不能认为学生主动学习活动多了，探究活动多了，教师就可以省力了。不能强调了学生的主体性和积极性，而放弃了教师的责任性和指导性。恰恰相反，从学生发展出发的教学设计与组织的难度更大了，启发式和探究式教学的组织更费力了。学生的主体性增强了，需要教师更多的培养、诱导和训练。教师的主导性发挥得越好，学生的主体性增强得越快，二者是互动的关系，也是因果的关系。

第4篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　今年寒假，我在家里陆陆续续读了19本书。大体可以分为三大类：古代经典作品及相关阐述的书籍、语文教学方面的书籍、怡情消遣的书籍。

　　阅读古代经典作品书籍，不仅可以让我知道中华文化的博大精深，了解中国古代先贤们的思想和智慧，而且让我体会它们对我们现代人的为人处世、治学治国的意义和价值。而专家和学者对古代经典作品的精妙解读或阐述，无不体现出他们深厚的国学底蕴和人生阅历，也为我去解读经典作品提供了一些方法和思路。阅读语文教学方面的书籍，不仅可以让我感受到前辈、对语文教育的无限热情、责任和自信，对学生真诚、无私、伟大的爱，也可以让我领略到他们因为有深厚的文化素养、道德学养和社会阅历而对教育能够作出自己独特、理性的判断，对文本作出自己与众不同的解读，对课堂教学的驾轻就熟，而且让我意识到自己在语文教学上的不足及努力进取的方向。而阅读怡情消遣的书籍，则可以让我放松神经，获得许多知识和乐趣。

　　朱熹老先生的《四书章句集注》（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》）作为儒家经典作品，可以联系自身，联系社会，常读常新，可以让我感受到经典作品的永恒价值。

　　南怀瑾先生的《孟子旁通》一书对《孟子》的解读很精彩。作为国内外深有影响的国学大师，南怀瑾自信洒脱，面对年轻人，采用通俗易懂和幽默风趣的语言，引经据典，触类旁通，解读孟子的为人、为学、政治主张以及给予现代人读书、做人、做事的启发。

　　辜鸿铭先生的《中国人的精神》一书能够让我看到近代一位哲人对中华民族文化的认同和自信，对中国人的精神的辨证认识和分析。他广博的知识、严密的逻辑、通晓的事理、流畅的语言和深邃的思想在书中一览无遗。

　　骆玉明教授的《<世说新语>精读》一书在融通《世说新语》全书和广泛采纳前贤见解的＇基础上，通过13个专题考察魏晋时代的社会结构与政治变迁、思想演进、文人心态及艺术趣味等情况。让我印象深刻和佩服的是，本书结构严谨完整，骆老师对文本解读非常细致深入，尤其是对人物风流的阐述很详尽深刻，独具特色。而《老庄随谈》一书，骆老师以冷静的智慧和诗性的笔触描摹出老庄的精彩境界和人生，文字十分简练、流畅，可读性很强。

　　刘强先生的《一种风流吾最爱——<世说新语>精读人物篇》一书对人物的描述很生动，对人物的评价很精准，文字的表达很流畅幽默，可读性也很强。

　　黄玉峰老师的《教学生活得像个“人”：我的大语文教学》一书是对“大语文教学”的理解和宝贵的实践经验。我能够感受到他的“大爱”、“大智”、“大气”。我被他的“大语文”教学观以及执著进取、勤于笔耕、独立思考、真诚待学生的精神品质深深打动。

　　陈日亮老师的《如是我读——语文教学文本解读个案》一书让我最欣赏和佩服的是他的以心契心、以文解文、以言传言的“三以”读法以及对文本深入、仔细、严谨的挖掘和充满个性的解读。

第5篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　各位同学：

　　大家好!

　　今天是五四青年节周年的纪念日。五四青年节主要是为了弘扬五四精神，纪念五四运动。因为那是一场伟大的青年运动，更是一场伟大的爱国运动，而如今已是二十一世纪，我们的祖国也进入了一个崭新的历史时期，五四火炬也光荣地传到了我们手中。

　　青年者，人生，人生之春，人生之华也，人们历来是把青春视为花朵一般的美丽，黄金一样的富贵的。这是因为它蕴藏着蓬勃的生机，包含着无限的追求，它所代表的是热血，是激情。因此，我们作为新世纪的青年人，要树立远大的理想，树立正确的世界观，人生观和价值观，努力培养良好的品德，提高自身的素质，而我们作为一名大学生，要不断地丰富充实自己，增加知识储备，才能适应和满足当今社会的发展。

　　如今社会竞争日益激烈，就必须有更好的发展规划，而要具备这一系列条件，我们必须有正确的态度，顽强的精神，不屈不挠的决心，一步一步地充实自己去实现我们的理想。

　　可以想像，我们的明天将是科学更加发达的文明盛世，到那时人缺乏知识就犹如鸟无双翅，花缺养料，纵有报国心也难酬报国志。所以今天我们一定要扎实地学习好本领，积聚实力，迎接挑战，才能让青春发出耀眼的光芒，才能真正实现人生的价值。

　　最后，我想起了一首诗：年轻滑什么不可能的，输了!我们输的起!错了!我们有时间改!哭了!我们还有力气可以心情的笑!年轻真好!因为年轻，我们有更多的机会创造可能，趁着年轻，向成功冲刺吧!

第6篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　自从我上一年级，我的妈妈她每天晚上给我做许许多多的菜，导致我的营养好，一直到六年级时，我已经快一百五了。
　　后来我妈带我去了医院，结果医生说我属于是一喝水就胖的人，最好是不要让我吃多少东西。这下子我的日子就特别难过了。早上只能喝一点粥，中午没要求，晚上只能吃水果。也就是说，我了唯一的营养就是中午学校里的菜了。
　　我心想：也没事，反正妈妈又不知道我在学校里吃多少，也就是说可以吃很多。好不容易到了中午，结果，我上去加饭时，老师制止了我。后来我才知道，又是我那老奸巨猾的老妈搞的鬼。没办法了，我只能亮出我的杀手锏了!嘿嘿!我那囤积的粮食应该派上用场了!
　　晚上，我等我父母睡了之后，把门打开，惊呆了!箱子里的零食竟然连一点点渣都不剩了!我太难了。不过，我还有一个大招!用自己的零花钱去买吃的，而且还是在学校里!
　　说干就干!
　　我打开我放钱的保险箱，发现里面的钱全都不易而飞了!原来我那深谋远虑的老妈早就料到了。我真的是束手无策了!

第7篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　2021已经过去，我们即将迎来2022。这个新一年将展现在我们的面前，展现辉煌和精彩，我也开始期待，期待这个新的一年是一个新的开始。

　　辞旧岁，迎新年，谱写青春，放飞希望。面对新的天空，我抬头仰望太阳，旧的一年过去，我要新的人生辉煌。凝望已久，我重新仰望天空，东方，仍然那么明亮。

　　每一天，都有一份新的希望，每一年，都是一个新的开始!梦，更加寂静，让我看到我心中的希望，心中的梦想。新的一年，预示着我又长大了一岁，心中的梦想，近了，近了……

　　夜深了，可我还没有睡，我在沉思，新的一年，是什么样的开始?

　　新年即将来到，激动的心情难以平静，世纪的脚步在缓缓前行，2022年，已变得触手可及，不一样的心情，不一样的一年，不一样的精神，不一样的世界。新年要来到的，春节，也不远了，中华人民最隆重的传统节日，马上就要到了。我静静的等待，仿佛度日如年。一个新的起点，一个新的飞跃，新年礼炮的打响，离我们，近了，近了……

　　我期待着，期待新的一年更加美好，我也期盼着，期盼着新一年的祖国令我更加骄傲、自豪。我静静的等待，等待着那神圣的一天，从新年礼炮打响的那一刻起，我，便长大了，想起那庄严的18岁成人宣誓，想起我将要为祖国做出巨大贡献，我，笑了……

　　天，依然那么蓝，我的心，却久久不能平静，想起那一刻，那神圣的一天，旧的一年的终点，也就是新的一年的开始，新的期待，新的开始，新的希望，新的梦想。新年，我十分向往，新一年的生活在心中酝酿，为了新的一年努力，努力，让那梦想成为现实，为了新的明天，奋发图强。

　　让我们一起告别2021，迎接2022的到来吧!就让那些昨日的辉煌成为我们美好的回忆，为了让未来有更多美好的回忆一起奋斗吧!

第8篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　一学期来，我根据我校德育工作的指导方针，结合班级实际，从班风建设、班级管理、安全工作、行为习惯等方面开展德育工作，取得了一定的成绩。

　　一、展开活动，形成班级凝聚力

　　接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。通过经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，同学们的思想觉悟有了很大的提高。无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。此外，我还结合学生的兴趣爱好，指导小干部开展了许多的班级活动，如：“我能行”才艺展示、“国庆节”板报比赛等，从中，学生各方面的能力都得到了锻炼和提高，各种集体活动成为塑造自我，增强班级凝聚力的重要手段。

　　二、着力抓好班级常规管理

　　学期初，我就组织学生一起学习学校常规，让学生与学校要求达成共识。并根据班风目标，制定了班规细则。执行规章制度时，我发动大家来互相检查、监督。树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣，以违反纪律为耻的良好班风。在班级常规管理中，我一是重视班级荣辱观的建立。二是重视对班干部的扶持和培养。我经常找班干部谈心或是召开班干会，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。通过每周一次的班队会，总结班级情况，指导他们工作方法，帮助他们提高工作能力。班长张吉，劳动委员颜柳珍，清洁区小组长覃童、韦江宝等等都能积极主动工作，并卓有成效。三是常深入学生，和学生沟通。及时了解学生的思想、学习和生活情况，能有效地对学生进行针对性的教育，使班级工作能有效进行。四是加强与家长的沟通。家长会和家访是教师与家长沟通的有效方法，除此之外，我还把我的手机号和家庭电话对学生及家长公开，同时也在手机上存下每一位学生的联系电话，通过电话，经常与家长取得联系，让他们在第一时间了解学生最近的表现情况，争取合力做好教育工作。

　　三、实施自我管理，突出培养管理能力

　　班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。学校分给的花圃和清洁区及功能室管理工作，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。在学习上，我班也开展竞赛，作业连续三次获优的奖励“笑脸”一个。我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。通过一段时间的教育管理，班上学生的自我管理能力明显增强，学生的纪律大大改观。不公我们班的任课教师对我说我们班的课堂纪律好多了，上课时一些好动的好学舌的情况几乎没有了，就连在课前或课中从我们班经过的教师都对我说我们班的纪律性强，没人吵闹。

　　四、以爱为纽带，注重师生的情感交流

　　五、加强安全教育，创建和谐班级

　　天天讲，天天抓。每周都组织学生学习安全教育常识，组织学生参加了柳铁派出所来校办的铁路交通安全讲座，参观了安全图片展，通过学习，学生掌握了一定的安全防范技能，促进了学生的健康成长。每周我还组织班干部一起检查班级安全，消除了安全隐患，确保了班级安全。此外还加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。德育辅导员的工作千头万绪，繁重而杂乱，作为班主任，我时刻提醒自己在工作中不仅需要热心和爱心，同时还需要耐心和诚心，要用良好的心态看待问题，用健康的心态解决问题，为祖国下一代的健康成长而努力。

第9篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　一学年以来，在学校领导的关心与支持和全体老师的密切配合下，我们在学困生转化工作过程中，能依照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地实施落实学困生转化的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。现将一学年来的工作总结如下：

　　一、学校领导的重视与支持。

　　学校领导能充分相信老师，鼓励老师大胆的探索各种教育方法、教学手段，使得大家有一个较为宽松的环境，能潜心于研究、实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视、解剖自己，不犯（少犯）急功近利的错误。

　　二、采取具体的转化措施，提高学困生的学习成绩。

　　1、对学生采取一帮一的措施。学生一帮一即品学兼优的学生帮助一个学有困难的学生，利用课余、休息时间给予适当的学习指导与帮助。

　　2、教师利用课余时间对学困生进行辅导。每周的周一周二和周四进行学困生的辅导，教师除平时课堂多关注，课间及时辅导和利用周一二四午后放学的时间专门辅导，并及时总结学困生转化的成功经验，在班级中树立典型，相信榜样的力量是无穷的，以典型来诱导学困生的学习动机。

　　3、取得家长的配合，及时与家长沟通，给家长提供必要的教育方法的建议和意见。学校提倡教师到学生家里去家访。

　　三、改进教学方法，指导学法，切实提高学困生的学习兴趣。

　　当代杰出的教育心理学家布鲁纳曾经说过，培养学生的学习兴趣，就要使学生认为这个学科值得学习。那么，教师应该做的就是激发学生学习兴趣，引导学生自悟明理，感受学习的兴趣和学习的重要性，从而使学生自觉的投入到学习中去。

　　1、认真备课，认真上好每一节课。教师只有自己做好充分的准备，在课堂上才能挥洒自如，课堂语言才能生动有趣，这样的课堂才能受到学生的喜欢，才能激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师，有了学习的兴趣，才可能谈到提高学习成绩。

　　2、课堂教学要注意联系生活实际，新课程改革提倡在生活中学习，生活处处有数学，生活处处有语文。借用生活中的实际事例，更容易为学生创设学习的情景，更容易吸引学生的注意，学生只对自己感兴趣的知识有兴趣。

　　3、应用多媒体辅助教学，充分吸引需要帮助的学生的注意力，注意运用艺术性的教学语言，运用生动形象的多媒体画面来引导学生进入积极的学习状态，思维状态。

　　4、教学中注意贯彻面向全体因材施教的教学原则。教师在课堂教学中既要关注那些学习状态积极的同学，更要关注那些需要帮助的学生，讲授新知与反馈练习都要分层设计，保证优生吃饱的情况下，也一定要让学困生尝到学习成功的喜悦。平时作业和月考测也可依据本班情况采取分层考测的办法，帮助学困生找到学习的自信。

　　本学期，在全校领导及班主任的共同努力下，经过一个学期的努力，学生在纪律卫生和学习上都有了明显的进步，本学期期中考试有25名学生平均分提高了6分以上，还有45名学生的成绩达到60分以上，不能不说这是一个不小的进步。

　　总之，让每一个学生都能学有所长，是我们学校教学的目的。为此学校做出了很大努力，这些需要帮助的学生也有了明显的进步，但这项工作是一项要常抓不懈的工作，还是存在着问题，有待改进。但是我们相信只要能教学得法，能持之以恒，让每一片花瓣都散发馨香绝不是梦想。

第10篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　一、指导思想

　　贯彻德育处以德育为首的观念，坚持育人为本的思想，加强德育量化分数的管理方法，抓好学生行为习惯的养成教育，以此促进学生学习成绩的提高，争取实现学习和做人的全面提高。

　　二、具体措施

　　1、建立以表扬和批评为主要手段、以德育量化分数为外在表现的德育体系，培养学生的全面素质。

　　2、本期的德育量化将按照学校德育处的要求，从读书、集会、乘车、就寝、吃饭、住家等六个方面，严格要求学生。

　　3、针对班级实际，全力打造“快速、向上、认真、负责、有序”的班风。

　　快速：行动迅速，不迟到。到班准时，锻炼迅速。养成不拖拉、快速做一切事情的好习惯。

　　向上：倡导积极向上的人生态度，宣扬不依靠父母、自己创造自己的未来的思想。倡导热爱学习、关注人生与社会的精神。

　　认真：认真做好每一件事，从作业、值日、体育锻炼、上课笔记等方面，培养做事认真的习惯。

　　负责：对家人负责、对自己负责、对自己该做的事情负责。

　　有序：有纪律观念，有计划观念，有经常的反思观念。

　　培养班风的注意手段是表扬和批评，是量化分数。

　　4、严格执行以法治班的思想，就是德育分数量化，每天一统计，每周一小结，每月一汇总。表扬优秀的，批评与惩罚恶劣的。每月评出前10名，颁发奖状。凡每月扣分在20分以上的，按学校要求，给予相应的纪律处分。

　　5、抓好体育锻炼。

　　6、协调好各课老师的关系。

第11篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　我今天演讲的题目是《团结协作，共创未来》！

　　“团结就是力量，这种力量是铁，这种力量是钢……”同志们，我们小时候，老师教我们唱《团结就是力量》这首歌，而此时此刻，这首歌又在我耳边响起，因为我们交流团结，团结无处不在。

　　伟大的作家列夫托尔斯泰在：年说过，“一个人离开社会时不可能快乐，就像植物离开土地后被遗弃在沙漠中无法生存一样。”

　　著名哲学家叔本华曾说：“一个人软弱，就像彷徨的鲁滨逊。只有和别人在一起，他才能完成很多事情。”有很多名人对团结这个词有不同的解读。面对这些名言，我们怎么能忽视团结合作的重要性呢？

　　那么我们如何合作呢？首先我们要做一个——仁的字。什么是“仁”？有人把“仁”分为“人”和“二”，说明“仁”来自人。人与人之间只有相互关心，才能被称为有一颗善良的心。

　　团结协作意义重大。怎样才能在工作中发扬团结协作的精神？

　　这一刻，我敢于发表拙见。首先，要建立和谐的信任关系，营造良好的人际氛围。

　　更重要的是，我们应该积极参加各种集体活动，增强团结合作精神。因为参加集体活动不仅可以增强我们的团结协作意识，还可以聚集集体的力量。

　　此外，我们需要创造一个相互追逐的环境，我们应该充分信任我们的`同事和周围的人。竞争是保持团队精神的必要条件，也是我们更加努力学习、更加努力工作、更加顽强工作的动力，从而加快自我提升的步伐。

　　同心山成玉，土成金。为了创造未来，我们需要克服困难的精神，更重要的是，我们需要团结合作的共同努力。在任何一个单位，如果组织不严，人心浮动，大家各奔东西，集体支离破碎，那怎么会有生机和活力？官员和创业有什么关系？有哪些形象和成就？因此，同志们，让我们从现在开始，努力创造自己的美好未来，以促进我们单位的业绩和团结友谊！

第12篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　已经接近年底了，这也就意味着2021即将过去，同时也意味着新的一年2022年的即将到来。在这个交叉之际，我想说，再见2021你好2022。

　　在过去的一年里，你取得了哪些成就?让我们在这一年即将结束的时候，好好的回想一下这一年里我们所做的事。就我本人来说，这一年里我的收获就是我的学习成绩一直在稳步提升，一直到今年期末考试的成绩出来后，与我上一年的成绩来对比，我实现了一个突变。在2021年里我有收获，并且这个收获还让我大为欢喜，但是收获的同时我也在反思。反思自己在这2021年里做错的一切，让自己遗憾的事。

　　一年的时间有多长，在有的人眼里很长，在有的人眼里很短，在我的眼里这一年的时间分布有些奇怪了。上半年很短，下半年很长。导致我认为下半年很长的原因，也就在于那一件让我遗憾后悔的事。我与我的朋友闹意见，最终因为没有得到即使的解决，导致如今我与朋友见面时如同陌生人一般。这一件事的起因在于我，没有好好的去解决这件事的还是我，所以这件事让我们后悔，因为我一时的疏忽大意，导致我失去了一个好朋友。

　　也经过这件事，让我明白了，我们好懂得去珍惜我们身边的好朋友。这算是我在2021年里来收到的最深刻的启示。现在2021即将过去，在我们迎来一个全新的2022的时刻里，我希望我能弥补这个遗憾，去向我的朋友好好道歉，希望2022里，我的朋友会一直与我同行。

　　再见2021你好2022，让我们总结出旧的一年里我们所犯下的错误，在新的一年里尽量的去弥补。属于我们的2021过去了，我的2022正在朝着我们来的路上。

第13篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　从事班主任工作已有三年了，这三年是我人生一个成熟的三年。由以前的科任教师转变为班主任——一个班级的负责人;由以前无法接受学习落后的学生的思想转变为不断寻找学生的闪光点，接受差生的宽容心态;由以前单纯的老师转变为一个年轻“母亲”的角色。

　　在__年秋，我开始担任班主任工作。以前曾有过短暂的班主任工作的经历，因此，对此，并不陌生。我利用在军训的几天时间里，通过观察并与学生接触已经将每个学生的特点了然在心。

　　首先，在卫生方面，我将班级的学生分为五个值日小组。组长负责分工。我个人认为，一个班级环境的好坏，直接影响学生的学习。“一屋不扫，何以扫天下”我也是想借助外界的因素来培养学生的集体荣誉感。我校在卫生评比中在流动红旗中体现，所以在卫生方面我颇费心思。我采用竞赛台的方式调动学生的积极性。当学生逐渐认同了“小组”单位后，我顺势将成绩与小组竞赛台挂钩。这样，学生的管理终于进入了正轨。

　　作为班主任，你不仅要抓学习，卫生，还要抓纪律。纪律是班级稳定的重要因素，是学生能够安心学习的保证。我经常对学生说，“我在的时候，你们可以有些小动作;但是我不在时，你们要严格约束自己，比我在的时候还要好好表现。”学生们以此要求自己，确实做到了我的要求。我很放心的把班级工作交给他们自己处理。

　　班主任不同于科任老师，只负责自己的那一科。班主任要协调好各科之间的关系，同时还要处理好自己所教的学科与其他科之间的关系。在科代表的选用时，我主要倾向那些有能力，有奉献精神的学生。我时常教育他们，“你们是学生与老师之间的桥梁”.我深刻知道科任老师工作的困难。我也是曾是科任老师，作为班主任，我经常与科任老师沟通。了解班级学生学习状态，课程进度，尖子生的薄弱学科的辅导方法，为科任老师解决一些实际问题。对班级学生均衡发展有一个很好的了解。

　　在我作为科任老师时，我真的无法接受班级的差生，常在想，就是因为你们影响了我的及格率，平均分。但是在担任班主任后，我改变了这种想法。所有学生，我都能接受。每一个学生并不都是十全十美的，他们的特长也未必一定相同。在学习某一学科时，效果也不一定一样。摘下我们的有色眼镜，他们都很可爱。在与他们接触的过程中，我着重找他们的长处，找他们身上的优点，看见他们身上的闪光点。用他们擅长的一面去“掩盖”他们缺陷的一面。在用我欣赏的眼光去教育他们。孩子都是好孩子。

　　学习的差生未必什么都不好，他们也不会永远都落与人后。他们也需要鼓励，也需要被认可。其实孩子虽小，但是他们还是会敏锐的扑捉到老师内心深处的喜欢与厌恶，从而影响家长。鼓励孩子，还要鼓励家长，要给家长信心，给他们希望。谁不望子成龙，望女成风。班主任的一句话，有时会改变一个家庭的命运。我不是在夸大班主任的作用，家长作为孩子的至亲，他们有时会看不见孩子身上优点，往往看到的是缺点，这样就影响了他们的关系。在遇见家长暴力的，就会把一个很有希望的孩子扼杀。我的手机里记载了所有家长的电话号码，无论是谁的家长，我都会礼貌的说：“您是。。。。。。的家长?”在与家长的交谈中，我时刻注意他们的教育方式，方法，找到改变学生现状的出发点。在与家长的交往中，我尊重家长，同时也尊重学生的人格。每当家长问我，孩子最近表现怎么样时。我都会问他们，您指的是学习方面还是品质方面?如果是学习上的，我有发言权，如果是品质上的，我无权发言。孩子和您们在一起生活了十几年您应该比我更了解他。我从不在家长面前夸大孩子的缺点，我要给他们希望。只要家长有希望，有信心，孩子就会有动力。无论在那一方面，我都能看见学生的可爱之处，，我都和他们有话可说。我与我的学生应该说是“关系和谐，互相支持，互相理解，共同进步”。

　　一个班主任，和学生，家长的关系是否和谐，其实在与班主任是否有爱心，是否把别人的孩子看成自己的孩子?我想，如果班主任真把学生看成自己的孩子，就不会有那么多的师德问题出现了?

　　班主任不仅要在学习上帮助学生，还应该在生活上关心他们。关心孩子如同自己的孩子，要关心他们的早餐，督促学生按时吃早餐，不要吃小食品;随着天气变化叮嘱他们增添衣服;还要有一双敏锐的眼睛，观察到学生思想的起伏变化。学生们这样形容我，“我们每天进入班级，迎接我们的永远是老师的一张笑脸。”我总是这样告戒自己，“家事不影响工作，工作不影响家事。”作为一个班主任，你要想让学生接受你，亲近你，你就要从小事做起。一天24小时，学生有二分之一的时间和我在一起。除去休息，我“拥有”他们的时间比他们父母还要多。可以说，“初中三年，班主任是另一种意义上的家长”。班主任的情绪好坏直接能影响学生的学生心情，从而影响他们的学习。为了我的学生有一个好的心情学习，我一直以积极乐观的心态去面对他们;教育他们;鼓励他们。教育他们要自信，要相信自己比别人强。同时，我还包容他们，孩子永远是孩子。有时他们由于任性顶撞了我，我会耐心教育他们，“以柔克刚”，而不是“上纲上线”的找家长。我个认为，找家长是最不理智的教育方法，有时还会适得其反，起不到教育的目的，反而加深了师生之间的矛盾。学生最讨厌老师给家长“打小报告”，找家长，要想成功的教育学生，还是不要依赖家长。教育最大的支持者是家长，实施者是教师和家长，受益者是学生和家长。只有三者和谐共处，才能真正达到教育的目的。

　　班主任工作有苦有甜，充满了酸甜苦辣。我也曾有过放弃，有过动摇。但是一看见他们课间那活泼可爱的样子，我就想，别人把孩子交给你，你有什么理由放弃呢?

第14篇: 2022年初中神奇的化学元素读后感

　　近日，我读了《雾都孤儿》这本书，相信有些人也应该很熟悉这本反映十九世纪英国社会最底层人民生活状况的书。它是英国最伟大的小说家之一的查尔斯。狄更斯所著的第一部小说。

　　小说的主人公奥立弗。退斯特的悲惨遭遇，使我很是同情。因为我深信，这世界尽管有黑暗，但总有一个地方，总有一群人发出光明的呼喊，他们用善良战胜邪恶，正所谓“善有善报，恶有恶报”，奥立弗就是一个善良的天使，即使遇到了再大的困难，他也能用一颗友好、善良的灵魂感化别人。但在他幼小的心灵上有过很深的创口。他生世凄苦苦，过着像地狱般地生活。他本是上流社会一个有钱人家的私生子，母亲辞世后，他被当地的福利院收养，到了九岁那年，被送进一家棺材店当了学徒，受尽了虐待和欺侮。和他一般大的孩子都看不起他，在店里受尽委屈，去无人诉说。在遭受一次毒打后，连夜逃了出去。在去伦敦的路上被小偷所骗，身陷贼窟，可他的良知没有泯灭。因为他有一颗闪亮的心。在这里，他获得了意外的收获，他有了朋友南茜。和奥立弗一样虽受强盗摆布，但天性纯良，小奥立弗不再孤单。

　　在黑暗的枷锁里，不像是踩着灵魂的脚后跟，随时有可能有生命凶险，如果天平两边一边是天堂，另一边是地狱，稍有偏斜，将走向深渊。然而，不管怎样，只要手中有驱赶黑暗的光明利剑——善良的灵魂，那么我们永远将往光明的方向走去。

　　通过这部小说，我相信世间自有真情在，像布朗罗先生、罗斯小姐等，他们用爱感动着读者。当我看到结局时，当真相被揭晓后，我很是高兴不已，奥立弗终于有了幸福，他拥有了父亲的爱，有了众朋友的情谊。

　　当然，小说中也塑造了让人们憎恶的人物形象。费金和蒙克斯，尤其后者，他更丧失了人性和良知，企图搞垮奥立弗，他们是同父异母的兄弟，然没有半点兄弟之情。种种卑劣行径，刻画了丑陋的形象，歪曲的灵魂让人恶心。

　　读这一部小说，让我坚信：善良是人性之根本，有了它，不用惧怕任何困难与黑暗。让我更懂得，爱别人就是爱自己，有爱，有光明。

神奇的聚合物活动感受 神奇的生物化学读后感

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