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党校是党组织培训党员干部的学校，中国共产党各级党校是中国共产党各地党组织培训党员干部的学校。以下是小编收集整理的如何做一名合格的党校老师集合4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【篇一】如何做一名合格的党校老师

一、党校教师要有很高的政治素质合格的党校教师，首先应当具有很高的政治素质，这主要体现在六个字上：忠诚、成熟、坚定。首先要忠诚于党和人民的事业。还要在政治上成熟、坚定，对党的路线方针政策不仅知其然，还要知其所以然，对于不符合党的路线方针政策的东西要能够鉴别和抵制；对党的理想、信念要在理解的基础上体现出执着。如党的最高纲领是共产主义，共产党永远姓“共”，我们的理想信念要像指南针那样指着一个方向。为此要科学理解共产主义。江泽民2001年的“七一”讲话把共产主义概括为三句话：物质财富极大丰富，人民精神境界极大提高，每个人自由而全面发展的社会。共产主义跟我们今天正在做的事，跟科学发展观、以人为本是一脉相承的，要在这个基础上建立对最高理想的信心。政治合格还包括政治敏锐性和政治鉴别力。共产党得天独厚的优势，是把活动建筑在正确认识社会发展规律的基础上，对客观事物的认识越坚持实事求是，对党和人民越有利。讲党性与讲科学、讲实事求是是一致的。从理论上讲，真理和价值是统一的。真理反映客观事物规律，价值是立场观点方法，反映的是利益关系。在教学科研活动中要把真理和价值统一起来。研究问题首先从事实出发，不能先设框框，搞价值判断优先，以此取代事实，应站在党和人民利益的立场上分析，得出应有的结论。二、党校教师要有很高的理论水平和理论联系实际能力党校教师要能够结合实际研究、宣传理论，坚持和发展马克思主义。马克思主义是科学，是与时俱进的思想体系，不容忍教条和僵化，只有不断地发展、创新，马克思主义才有生命力。坚持和发展马克思主义，要重视理论创新。理论创新是全党的事业。一些重大理论观点的提出，理论工作者是作出了贡献的。当然，要在理论创新、理论研究中做艰苦细致的工作。“闪光的不一定是金子”。当社会上比较浮躁，思想解放和思想混乱并存，理论繁荣和理论泡沫同在之时，党校教师一定要扎实学习和研究，克服急功近利、实用主义、将理论当成谋生手段的倾向。要看到，理论创新首先不是殚精竭虑地构筑一个思想体系，而应从问题出发，研究各个学科面临的一个个具体问题，思考、探索、比较、鉴别，在前人的基础上有所前进，从量的积累达到质的飞跃，进入理论创新的新境界，并逐步构建学科体系。理论创新还应该考虑创新的标准和动力。新的理念、观点是由实践奠基和催生的，并由实践去检验的。研究理论是不是创新，不是在文字上对比，不是脱离实际编造几个新概念，而是以真正马克思主义的立场观点方法，研究新情况，做出新结论或者新表述，这就是创新。创新的标准和动力都是实践，要沿着这个方向去探索。另外，党校教师要善于运用理论来回答实际问题。什么叫理论联系实际？书中找观点，生活中找例子，对号入座，这是简单化。把理论当百科全书，要从中找到所有现实问题的答案，这是庸俗化。理论联系实际的特定含义是，运用基本立场、观点、方法分析现实中的问题，得出科学结论，或为解决问题提供思路。理论联系实际的终端，是提高认识、改造世界的能力。理论联系实际要解决两个问题：

一是了解现在理论和实际的差距，坚定理论信念。马克思说过，如果事物的表现形式和事物的本质会直接合二为一，一切科学都成为多余的了。要从本质上回答这个问题。理论和实际确实有差距，但并不证明理论不对，造成这个差距有四个原因。一是对理论的理解不准确不全面，本来理论是全面的、科学的，如果理解不准确不全面，没办法指导实际。

二是思想意识和利益趋动妨碍了正确理论原则的贯彻。

三是理论转化为实际的“中介”即政策、法规、制度、措施等不完备。四是理论本身还要在实际中发展。现在妨碍理论联系和指导实际的主要是第二和第三个因素。这恰恰证明了在理论指导下改造客观世界和主观世界的必要性。

另一个问题是，党校教员要了解实际情况包括国情、市情乃至基层的具体情况，才能运用理论来分析问题，得出应有的结论。这是党校教员的基本功。三、党校教师要掌握党校教育的特点，善于与学员沟通党校教育有几个特点：一是政治性强；二是上课不完全是知识传授，学员有自己的经验和价值判断，听课选择性强；三是教学评估复杂。高校评估有一个客观标准，有教学大纲，评估标准比较客观。党校现在没有完整的评估体系，很大程度上看学员的即兴反映。评估标准不好把握，对教师的要求就更高。从根本上讲，党校教师是靠真理吃饭，不靠资格吃饭，在讲台面前人人平等，因为在真理面前人人平等。对此，我们要扬长避短，发挥优势，善于与学员沟通。具体分析，学员有三多：看的文件多，实践经验多，到过的地方多。教师有三强：一是专业知识比较强。二是抽象思维能力比较强。三是语言表达能力比较强。三点对比，使我们确立信心，摆正心态。第一，既要谦虚又要自信，看到自己在很多方面要向学员学习，同时要有“底气”，发挥优势。你讲微观我讲宏观，你讲过程我讲趋势，你讲现象我讲本质。这样，理论概括能力、语言表达能力和教育学讲的教育机智结合，一堂课下来能让学员有所收获。第二，要了解领导干部的心理特点，善于引导和启发。与学员交流的一个要素是语言，应当掌握语言的艺术，形成语言风格，可以气势磅礴，声如洪钟，也可以细致入微，娓娓道来，但共同点是精炼、准确、鲜明、生动，追求“铁一般的逻辑、诗一样的语言”。对讲课效果有一个公式，把效果比作X，X等于Y除以Z，Y是信息量，Z是时间，假如信息量是衡定的，时间Z越多，X就越小，效果越差。所以要注意语言的精炼、干净。要看到语言的提高不单是技巧问题，实际也是思维的训练。四、党校教师要加强学习修养，全面提升自己一要形成合理的、开放的知识结构，包括精深的本专业的知识和广博的跨学科知识，并不断更新。以党建为例，党建作为综合性很强的学科，要有哲学、政治学、社会学、法学、教育学、公共管理等多学科知识的支撑，否则会造成学术视野狭窄、研究方法单一。要打破学科偏见，把其他学科成果引入本学科领域，有事半功倍之效。还要注意到当代人文科学发展的趋势，即在高度分化基础上的高度综合、交叉渗透。学科分得细了，有利于一个专业的深入研究，同时带来对其他专业的东西不注意的问题。应从研究需要出发，缺什么补什么，了解自己知识的长项和短处，有针对性地来补充。二要正确对待社会上多样化的价值取向和诱惑，“建立自己的小文化”。小文化是在社会主义核心价值体系指导下，我们自己确立的以人生观为核心的价值判断系统。小文化为我们提供精神动力，实现内心和谐。小文化包括历史的乐观主义精神，相信国家有光明的未来；对于自己今后的发展，有积极进取而又从容达观的态度；对自己的职业目标，有合理的预期；正确对待名利、职称评定等问题。小文化包括职业自豪感。理论研究宣传、教书育人是需要创造性和智慧的，有这样的职业自豪感，才能够忠诚于党的干部教育事业，全身心投入。小文化还要有人文精神。要追求真理，首先做精神上的“富翁”，对外界的干扰保持一种定力。

【篇二】如何做一名合格的党校老师

最近，中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案》，并发出通知，要求认真贯彻执行。这是一次对我们全体党员思想教育的大好时机，我们要紧抓这一阵学习风，重塑和增强党章党纪在党员心中的地位，使之成为党员做事做人的一把标尺，加强党性修养，坚定理想信念，做到在思想、行动上始终与党保持高度一致，在党言党、在党忧党、在党为党，补足精神之钙，强化自律之基，做政治上的明白人。 “两学一做”就是学党章党规，学系列讲话，真正做一个“忠诚、干净、担当”的合格党员。

　　做为党员教师，必须遵守政治纪律、政治规矩。党的政治纪律是各级党组织和全体党员在政治方向、政治立场、政治言论和政治行为方面必须遵守的规矩，是维护党的团结统一的根本保证，是最重要、最根本、最关键的纪律。党的政治规矩是我们党在长期实践中形成的政治规则、组织约束、优良传统和工作习惯，既包括成文的纪律，也包括自我约束的不成文的纪律。

　　俗话说：“无以规矩，不成方圆”。党员教师要自觉遵守党章党规、法律法规、规章制度等，继承和发挥党的优良传统，保持共产党员的先进性和纯洁性，不断锤炼党性修养，提高业务工作能力，练就为师生服务的好本领。通过前段时间的学习，我认为，守纪律、讲规矩，既可以保障党和国家的事业健康发展，又能够有效保护我们的党员教师不犯错、少犯错，做政治上的明白人。

　　教师是天底下最光辉的事业，作为党员教师更是值得自豪的，既然为人师表，就要率先垂范。坚守党的纪律，党员教师要在思想行动上严格要求自己，从小事做起，从自我做起，率先垂范，以高尚的人格感染人，以整洁的仪表影响人，以和蔼的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人。只有这样，才能保证教书育人的实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。平时密切联系家长和团结同事;将广大教职工的心声反映给党支部，做党和群众的桥梁。不要去追逐名和利，热爱自己的职业，恪尽职守。党员教师还应该有一颗热爱学生的心，用自己的真爱去打动每一个学生。所以教师在教学生的时候，先要教自己，做学生喜爱的教师，真正做学生的良师益友。即使自己油尽灯枯，也要对得起每一个学生，使他们都能健康地成长，不愧于党员的称号，不愧对自己的师德，不愧对自己的灵魂。

　　总之，我们要时时刻刻牢记习的从严治党方针政策，以他的方针政策来鞭策自己，做一名合格的党员教师。

【篇三】如何做一名合格的党校老师

套用著名电影明星刘晓庆的一句话：做教师难，做党校教师更难，做优秀的党校教师难上加难。为什么这么说呢？

党校教师不但是教师，要具备教师的基本素质、基本要求，还要把握好“党的干部教育工作者、党的理论工作者、党的政策宣传员”这一基本定位，要履行好“做党人、讲党话、上党课、办党事”这一基本职责。党校教师难就难在面对改革发展快速推进的社会环境，面对信息化、网络化高度发达的时代，面对有学历、有资历、有脑力、有能力的各级领导干部，要想课堂上“征服”学员，需要具有非常功夫。这就要求党校教师要时刻牢记使命，不辱使命，准确理解和把握党的方针政策，紧靠经济社会发展现实，课堂授课有理论、有实践、有分析、有新意，有系统。

所谓优秀党校教师则是对党校教师更高的要求——党性修养有高度，党校讲坛无杂音，政策宣讲有高度，理论研究有新意。课堂上要能用现代化的教学理念，优化配置教与学两方面资源，借助现代化的教学手段，使每一堂课都能在轻松愉快的气氛中，在欢快明朗的节奏中，在教学互动的氛围里，达到既能传授知识，又能影响思维，更能有所启发的教学目标。理论研究上，能积极开展科研调研活动，做到理论探讨无禁区，研究观点有新意，科研成果进课堂，咨政建言有硕果。

做一名优秀的党校教员不容易，但也并非难以企及。习近平同志指出，年轻干部成长，一靠个人努力，二靠组织培养。要想成长为一名优秀的党校教师，同样需要个人修炼和组织培养两个方面。个人修炼方面，重在“四有”，即有心、有德、有学、有为；组织培养方面，要做到“三有”，即有舞台、有环境、有机制。

世上无难事，只怕有心人。修炼为一名优秀的党校教员，有心是前提。有心是内因，有心就有志，有心才能为。作为党校教师，起码要具备“六心”，即忠诚党的干部教育事业的忠心，热爱党的干部教育事业的热心，搞好党的干部教育事业的雄心，守得住清贫、耐得住寂寞、抗得住诱惑、放得下身段、沉得下心境的静心，锲而不舍的恒心，孜孜不倦的学心。以上“六心”，忠心是根本、是关键，对党不忠诚，对党的干部教育事业不忠诚，宗旨意识不强，奉献意识不强，就不可能做到后面“五心”；只是把党校事业当作一般的工作来做，蜻蜓点水，浅尝辄止，满足于“应付”、“完成”，也不可能成为一名优秀的党校教员。相反，只要在思想上树立起忠诚之心，就能具备后面“五心”，就有机会成长为一名优秀的党校教员。现实中，有的同志进入党校，只是满足于有份差事，把党校工作当作养家糊口的饭碗，有的同志满足于小有成绩，小富即安，不愿深入学习理论、深入实际调研，深入研究教学方法，有的同志身在曹营心在汉，只是把党校当作结交权贵的平台，把受训对象当作自己可以挖掘的资源，有的同志面对党校无权、无钱、无地位，常有微词，不安心工作，这山扒着那山高，有的同志说的一套做的一套，课堂讲马列，课下讲市侩，嘴上讲党性，干事讲实惠，写的是中国特色社会主义，信奉的是封建迷信、西方观点，所有这些都是没有在思想上真正树立起对党的干部教育事业的忠诚之心，这样的人，也不可能成长为真正优秀的党校教员。

党校教员必须有德，“身正为范”。教师的职责首先是“传道”，自己无道，何以传道？自己德浅，何以化人？作为党校教师，在强调人德、师德的同时，还要强调“党德”，强调党性原则、党性修养。要信仰坚决、信念坚定、信心坚强，立场坚稳，旗帜鲜明，教学科研、一言一行都要和党中央保持一致、与党章保持一致，永葆纯洁性和先进性，要以自己的坚强党性塑造人格，赢得尊重；要敢于创新，敢于担当，思维有底线，言行有红线，是非有界限；要立党为公，执教为民，牢记宗旨，甘于奉献；要立足岗位，胸怀理想，辛勤耕耘，多做贡献。

党校教员必须讲学习，“学高为师”。学习是成长进步的阶梯，学习是完成党的干部教育事业的前提，特别是知识爆炸、信息膨胀的年代，面对“四高”干部队伍，为了胜任干部教育工作，更要强调教员自身学习、不断学习。一要学理论。学习马列主义毛泽东思想、学习中国特色社会主义理论体系，当前特别要学习习近平系列讲话精神，学习党的方针政策，这是我党的看家本领，更是党校教员的吃饭家伙。理论上的成熟才是真正的成熟。党的理论、党的政策，党校教员要先学、深学、系统学习，真学、真懂、真信、真讲，不能口是心非，言不由衷。二要学文化。社会在变化，培训对象需求在变化，培训者知识结构首先要适应变化，这就要求教师不断学习，不断完善知识结构。三要学实践。实践出真知，实践出素材，实践出方法。党校教员要想讲好课，做到生动形象、富有感染力，就必须向实践学习，将理论与实践很好结合，用理论指导实践、分析实践，用实践解释理论、检验理论、创新理论。四要学精品。大家、名家、专家在授课实践中，创新了很多好的教学理念和方法，单位同事、前辈也积累了很多教学经验，党校教员要在平时工作中，注意向他们学习，取长补短。四要学错误。错误的东西是很好的反面教材，向错误的东西学习，也能学到真知，别人犯过的错我不再犯，别人的教训我注意汲取，我就可以在借鉴中少走弯路。五要学学员。现在的党校学员，不但有文凭，而且有水平。他们来自工作一线，实践经验丰富，宣传党的政策，做群众思想工作，不但做的好，而且讲的好、有艺术，就是一堂生动的富有针对性感染力的教学课。向学员学习，能学到书本上课堂上学不到的有用东西。

总之，作为党校教员，必须把学习摆在首位，抓在手上，落实在行动上，才能不断汲取新的知识，完善知识结构，提高授课艺术，增强教学感染力。

党校教员还必须多为（练）。好的教练首先要是好的运动员。一要多调研。开展调研活动，是党校教师科研的重要环节，是丰富阅历的重要手段，是提升能力的重要渠道。立志成长为一名优秀的党校教师，就要把调研牢牢放在心上，紧紧抓在手上，切切落实在行动上。到一线调研，向学员调研，利用一切可以利用的机会和条件，开展调研活动。二要多研究。光调研不行，还要研究。要研究理论，研究政策，研究实际，研究教学，把理论、政策与实际结合起来，把科研调研结合起来，把科研调研与课堂教学结合起来，把研究成果与讲课艺术结合起来。三要多备课。上好课，材料准备是基础，备课是前提。备课是理论、实际和教学方法系统化的过程，教案是系统化的结果。光有理论储备、调研案例、科研成果，不经过备课这一系统化过程，两张皮，难以上好课。四要多上课。光说不练嘴把式。多上课，到课堂上去真刀真枪地实战，是成长为一名优秀教师的必经之途，历史上从未有过不上课堂就能成为好教师的案例。备课好不好，要经受课堂的检验，授课好不好，要经受学员的检验。课堂上课，面对广大受众，能改善教师的心理承受力、分析思辨力、临场应变力、语言表达力。无疑，这是一个优秀教师必须具备的素质。五要多总结。事前准备、事后总结，在回顾中找出成功之处，在分析中发现不到之处，在总结中分析原因，在反思中加以改进，就会不断进步，不断成长。

党校教员成长个人努力是内因，组织培养是外因。组织培养方面，一要有舞台。不上手术台，成就不了一把刀，不上舞台，成就不了好演员，不下水里，成就不了游泳健将，同样，不到课堂去锻炼，也培养不出好老师。对于党校来说，就是要多提供上课机会，让教师多上课。二要有机制。没有竞争，就没有压力、没有动力；没有团队，缺乏合作，单打独斗，也不利于教师成长。党校工作机制的核心是形成竞合机制，包括课题申报机制、试讲点评机制、择优上课机制、优课优酬机制等。三要有环境。关键是形成实事求是的工作环境。实事求是是党校校训，是党校校魂。毋庸讳言，这些年，党内社会上弄虚作假、不实事求是现象也蔓延到了党校，诸如培训作假、上课做假、科研作假、日常管理作假等假大空现象，时有发生，影响了党校形象、影响了党校工作、影响了党校教师的成长，此风不止，后果严重。无论从党的事业来讲、党校工作来讲，还是从培养合格党校教师角度出发，都应大力营造实事求是的良好环境，以实事求是的良好环境，促进实事求是学风、教风、管风的形成。一是风清气正的政治环境。党校不同于其它学校，也不同于一般机关单位，它创新的是党的理论，宣讲的是党的政策，培训的是党的干部，自然对党校政治环境提出高的要求。二是从严管理的培训环境。要形成从严治教、善于施教为荣的风气，严风熏陶，有利于教师成长。三是以教学科研为中心的治教环境。党校是学校，教师是主体，教学是中心。要形成老师善于教书、善于科研为荣的风气；形成行政和后勤服务教学、服务教师的和谐环境，让老师潜心学问，潜心教学，潜心科研，尽量减少外界干扰。四是孜孜以求的学习环境。要有最新图书资料，要有良好的网络，要形成善于学习、善于研究为荣的风气。五是进修锻炼的培养环境。比如外出进修、挂职锻炼、研讨交流等，让教师更新知识，接受新的培训理念、培训方法。

做一名合格的党校教师不容易，它是组织关心培养与个人苦心修炼的结果。只要我们政治上头脑清醒，工作中做个有心人，目标坚定，不断修炼，我们就会不断进步，就会修炼为一名优秀的党校教师。

【篇四】如何做一名合格的党校老师

xx同志指出，全党同志都要用“科学发展观”来指导自己的思想和行动。学习把握“科学发展观”的重要思想并使之“入脑”、“入心”，是我们每个共产党员在新世纪面临的重要任务，这是贯彻落实“科学发展观”、保持共产党员先进性的基础和前提。

　　党员教师，首先是一名党员。因而，必须在新时期做一名合格的共产党员，处处与党中央保持一致，力争在日常生活中以党员标准严格要求自己，切实以“科学发展观”来指导和约束自己的行为和思想。要时刻谨记，新的历史时期，努力实践“科学发展观”重要思想，是党员党性的最高体现，也是当好一个党员教师的根本出发点和行动准则。

　　其次，党员教师更是一名光荣的人民教师。要热爱教育事业，敬岗敬业，爱校如家，与人为善，热情待人，勤恳工作，吃苦在前，奉献在先，以满腔热情的恣态和认真负责的态度对待每一个人和每一项工作。同时，作为教师，必须着眼于促进人的素质的提高，促进人的全面发展。因而，作为一名党员教师，要用自己的人格力量与情感力量来引导、教育学生，不但教学生知识，更教学生做人。要注重塑造学生健康的心灵和完善的人格，从小事做起，身体力行，给学生以生动的榜样教育。

　　再次，在教学实践中，不但注重学生智力的开发和非智力因素的培养，更要注重调动每个层次学生的学习积极性。要有一种强烈的改革意识，在教育教学实践中，善于捕捉教育改革的新信息、新动态，积极灵活地将当代科研成果化为己用，并切实应用到教学实践中。

　　第四，作为一名党员教师，要注重理论学习，把理论学习与业务水平的提高看作是党和人民事业的需要、学校发展的需要。

　　最后，作为教师，要有主人翁精神，在同学中要为人师表，正人先正己，无论做什么事都要顾全大局，积极支持学校的改革，正确处理个人利益和国家利益的关系。作为党员教师要以学校利益、党的事业为重，增强奉献精神，关心群众，帮助群众，无论做什么事，首先要考虑到我是个党员，要发挥先锋模范作用，要有团队精神、集体主义精神。

　　党员教师应该在思想上起到榜样的作用，在学习和宣传党的路线、方针、政策的过程中比普通教师和学生具有更高的觉悟和更深刻的认识，在各种政治学习活动中表现出高度的自觉性，在倡导文明、破除迷信、反对邪教的斗争中立场坚定、旗帜鲜明，坚决拥护党的领导，坚持四项基本原则。

　　党员教师必须在业务方面起表率作用。党员教师不仅要有高度的热情和觉悟，还要有过硬的本领，才能从真正意义上贯彻xx同志提出的“科学发展观”的要求。所以，我们在学生管理工作过程中要研究新的学生管理模式,管理好每一个学生,针对每一个学生采取行而有效的方法。教师要在教书育人上多下功夫，让学生不仅学会专业基础知识，而且要学做一个堂堂正正的人,并在大学期间掌握一些将来走上社会可能用到的知识技能。党员教师还要在教学之余，积极从事科研活动，多出著作，多发表论文，不仅仅做一名教书匠，而要当一名学者教师。

　　党员教师的积极作用应体现在我们一切的工作和生活中，体现在点点滴滴的小事中。作为一名党员，我要从身边的小事做起，在平凡的讲台上履行自己的入党誓言，实现自己的人生价值。

　　总之，一个合格的党员教师要在师德师风、教学科研上对自己提出高标准，应该在与学生、与同事、与校各级党政的关系上自觉开创校园人际融洽新风貌，与其他教师和学生一起携手营造博学笃志、切问近思的良好学风;培养教学相长、尊师爱生的习惯，努力为社会主义建设实践与改革开放培养合格的人才。

　　作为一名年轻的党员教师，我深知要给学生一杯水，自己得有一桶水，而且要是源头活水。所以，工作再忙，我也要抽空阅读一些相关文章，给自己充电，不断提高自己的理论水平。

　　我做的远远还不够，由于时间和自己思想认识的原因，个人以及组织支部党员理论学习方面不够经常化、系统化，在个人的专业发展方面也要更加静心，努力出更多的成果。我还应该处处严格要求自己，起到模范带头作用。学习了身边先进人物的事迹，让我感触很多。作为党员教师就应该时时、事事、处处走在群众的前头，并根据实际情况寻找适合自己发挥作用的有效途径，发挥好“带头”和“推动”作用。在以后的工作生活中，我也应将个人责任和学校、社会的发展相统一，做勇挑重担的实践者，起到学校和家庭之间的桥梁作用。在领导眼中，是诚实勤奋的好教师，在群众眼里，是让人信服、一致公认的好榜样，这样的党员教师才是群众的“领路人”，才让人感到信得过、靠得住。

　　“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索”，虽然我现在还未能成为一名光荣的榜样，但是我将立志于此，并时刻用一名优秀党员教师的标准来鞭策自己，将青年的热血奉献出来，认认真真地学，踏踏实实地干，一步一个脚印地前进。争取早日干出成绩，永远站在教育改革和推进素质教育的浪尖。

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